大学计算机议论文2400字_大学计算机毕业论文范文模板

　　导读：大学计算机议论文对于很多想要评定职称的小伙伴们来说，应该都是需要撰写这方面的论文的，也都是希望通过这种方式来获得晋升机会，本论文分类为大学计算机论文，下面是小编为大家整理的几篇大学计算机议论文范文供大家参考。

　　大学计算机议论文2100字(一)：基于信息素质培养的大学计算机教学策略分析

　　培养信息素质是大学计算机教学工作的重难点。以现阶段大学计算机教学情况为依据，结合近年来教育革新方向，明确新时代发展对人才培养提出的要求，分析如何基于信息素质培养设计大学计算机教学课堂，以此促使专业学生全面发展，并具备岗位所需的优秀素养。

　　随着我国社会的不断发展，现有计算机技术及网络覆盖面越来越广，信息资源已经成为各行企业竞争关注的焦点。尤其是在 力强、想象力丰富、主观能动性好的学生受到限制，无法发挥自身的潜能，自尊心、自信息、学习积极性受到严重挫伤。

　　二、网络环境下大学计算机基础课程教学改革与实践策略

　　2.1教学模式改革实践

　　在教学过程中，计算机教师应将学生作为课堂主体，利用互联网，采取线上与线下相结合的混合教育模式，将原来的集中教学转变为分散、碎片化的自主学习模式，这对提升学生的计算机应用水平大有裨益。

　　1.线上教学模式。线上教学模式完全可以利用网络大环境，将传统教学课堂上的知识转化为网络学习资源，学生无需中规中矩的坐在课堂上聆听计算机知识，完全可以利用课下的碎片化时间，利用网络平台资源，进行自主学习。目前，大学计算机基础课程的线上学习平台以TronClass教学系统为主。计算机教师将教学资源发布在TronClass教学平台上面，这其中包括课堂上的知识讲授资源、延伸的学习资源以及课后练习资源。知识讲授资源涵盖基础课程的内容梗概、教学计划、考核考评，延伸的学习资源涵盖理论知识、教学课件、教学视频、拓展材料等，延伸学习资源的广度和深度应从学生实际出发，设置的学习内容不宜过深，也不宜过浅，使学生受益的同时，必须确保自主学习效果。课后练习资源则主要针对计算机基础课程教材的课后练习题、阶段性小测验等，通过上传课后练习资源，使学生能够进一步夯实计算机知识基础，达到温故而知新的教学目的。教师通过TronClass教学平台，能够对学生的学习情况进行实时跟踪验证，及时掌握每一个学生的学习动态，如果发现哪一个知识点薄弱，教师可以随时调整线上教学方案，让学生在宽松、自由的学习空间里，快速学到计算机的相关知识。

　　2.线下教学模式。借助于TronClass教学平台，教师可以采取线下教学模式，利用平台上面的网络资源，将每一个教学案例上传至平台，然后通过布置线下学习任务的方式，使学生个人或者团队共同完成学习任务，以提升课堂教学效率。比如在学到WPS图文混排的课程时，首先，教师可以让学生先观看教学课件，教学课件当中涵盖了图形的操作流程、文字的排版方式、格式设置以及图形的旋转组合等，通过观看视频，学生对图形与文字的排版有了初步认识，接下来，让学生动手亲自设计一张明信片或者宣传海报，最后将作品进行展示，教师根据学生的作品作出公正点评，哪些地方存在不足，哪些地方需要改正，借助于这种线上、线下相结合的教学方法，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时，也能够快速提高学习成绩，更加牢固的掌握计算机基础知识[2]。

　　2.2计算机课程考核评价改革与实践设计

　　课程考核评价是了解学生阶段性学习成果的有效途径，也是检验教学质量的一项重要内容，因此，在网络环境下，计算机课程考核评价模式需要进一步深化改革，使考核结果更具公允性与科学性。网络环境下大学计算机基础课程考核方式如表1所示。

　　在网络环境下，借助于TronClass教学平台实施线上与线下教学模式，能够提升学生的计算机综合运用能力，据相关部门统计，传统的教学方法与线上、线下相结合的混合式教学模式相比，大学生平均成绩分别为70分与83分，优秀率分别为40%和65%，从这一数据不难看出，线上与线下混合式教学模式对提高学生的计算机基础课程成绩更为有利。

　　结束语：综上，基于网络环境，采取的线上与线下相结合的混合式教学模式是未来一段时期内的教育教学趋势，尤其在计算机基础课程教学中，应用这种新型教学模式能够缓解教师的教学压力，减轻教师的教学负担，同时，也能够帮助学生养成自主学习的良好习惯，为培养全能型、综合型人才奠定了坚实基础。