挫折教育教学论文2100字_挫折教育教学毕业论文范文模板

　　导读：挫折教育教学论文2100字写作简单吗？其实不管是撰写哪方面的论文，都需要大量的参考相关的文献，这样自己在写作的时候就能有一定的方向，本论文分类为挫折教育论文，下面是小编为大家整理的几篇挫折教育教学论文2100字范文供大家参考。

　　挫折教育教学论文2100字(一)：高中物理教学中挫折教育实施初探论文

　　摘要：传统物理教学倾向于演绎正确结论，忽视学生认知过程中的探究心理，无法承接现代素质教育的培养目标，因此，高中物理教学应当将挫折教育提上日程。本文在分析高中学生学习物理过程中实施挫折教育的必要性的基础上，探索讲述物理学家的故事，渗透挫折主义精神、引导学生正确审题重塑学习自信、通过独立实验锻炼学生 学生的实际需求，为他们带来更加高效的德育教学策略。挫折教育一直以来都是一种十分有效的德育教育手段，这种教育方式的原理是通过人为制造挫折，让学生在感受挫折的过程中不断提高自身对抗挫折的能力，同时对挫折产生更加深层次的感悟。本文从实际的德育教学工作出发，探讨在德育教学工作中运用挫折教育手段的实际策略。

　　关键词：挫折教育手段；小学德育教学；运用初探

　　中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-49-375

　　引言

　　小学生年龄相对较小，他们不了解正确对待挫折的办法，在遇到挫折时往往会出现沮丧心理与强烈的自卑感。这种负面的心理状态不仅会影响到学生的日常生活，甚至会严重危害到学生今后的健康成长。教师只有将挫折教育手段引入到小学德育教学当中，才能引导小学生正确地对待挫折，同时使小学生自身的心理疏导能力得到稳定的提升。

　　1.创设教学情境引导学生正视挫折的存在

　　想要借助挫折教育手段来开展德育教学工作，教师首先就应该引导学生正确地理解挫折的含义，同时以一个客观的视角来对待挫折。当代小学生多是独生子女，他们从小在一个舒适的环境中长大，不仅没有感受过挫折，更不清楚挫折能给自己带来的帮助。这时教师就可以通过创设情境的方式，让学生在虚拟的体验中感受挫折的存在。一方面来说，挫折广泛存在于每个人的日常生活当中，教师就可以通过列举生活实例来引导学生发现生活中存在的挫折。教师可以向学生说：“我们班有很多学生成绩非常好，但他们也会有考场失利的情况。”这种真实的例子更能让学生感同身受，教师的挫折教育质量也能得到显著提升。

　　另一方面，小学生年龄相对较小，他们对一些历史故事更感兴趣。教师可以为学生讲解一些与挫折有关的故事，来引导学生认识挫折的存在。例如教师可以为学生讲述“爱因斯坦与三个小板凳”的故事。这样学生就会发现，即使是大名鼎鼎的爱因斯坦也曾经遇到过无数次挫折。这样不仅可以引导学生正确地对待挫折，同时也能让学生形成不屈不挠永不气馁的性格。

　　2.人为制造挫折培养学生应对挫折的能力

　　人为制造挫折是教师开展挫折教育的主要方式，教师可以通过多种方式来为学生创造挫折，并且让学生通过挫折来形成更加健康的心态。首先，教师可以在课堂教学过程中，提出更多超出学生解答能力的问题，或者是对学生的回答提出更高的要求。大部分学生在发现即使努力也无法完成教师的要求之后，会自然而然地产生挫败感。这时教师就要及时地疏导学生的情绪，让学生认识到挫折的存在只是为了让自己攀向更高的山峰。这样学生才能树立起积极向上的心态，即使遇到挫折也不会改变自己健康的学习及生活态度。

　　其次，教师可以通过探究式挫折教育，来提高学生应对挫折的能力。教师可以通过对学生日常生活的了解，将学生在日常生活中遇到的一些挫折列举出来，然后让学生通过小组讨论的方式来探讨应对这些挫折的合理方法。学生在交流过程中，可以学习到其他人应对挫折的方法。而交流本身也是一种调节自身心态应对挫折的有效方式，学生只有积极地与外界展开交流才能更好地应对挫折。值得注意的一点是，教师在为学生制造挫折时要严格考虑到学生的心理承受能力。如果教师制造的挫折超出了学生的承受能力，那样不仅无法起到教育的作用，反而会对学生的幼小的心灵造成不可挽回的伤害。

　　3.开展挫折教育活动提高学生心理素质

　　相比理论知识教学来说，实践活动不仅更能提升学生的参与兴趣，同时也让学生在活动中验证理论的准确性。教师可以通过挫折教育活动的开展，来引导学生在活动中提高自身的心理素养。一方面来说，教师可以让学生在游戏中感受挫折的存在。就以“小鸡长大”这个游戏为例，教师可以先让学生蹲下抱住双腿来扮演“鸡蛋”，然后学生通过猜拳的方式决出胜负，赢的人可以变为单腿站立的“雏鸡”，输的人继续来扮演“鸡蛋”，然后再由两只“雏鸡”猜拳，赢的人可以变为“小鸡”，输的人重新变为“鸡蛋”。然后重新按照“鸡蛋-雏鸡-小鸡大公鸡”的顺序来展开猜拳游戏。

　　这样到最后只有寥寥数人能够成长为大公鸡，剩下的大部分人都会感受到挫败感。这时教师就可以让这部分学生来聊一聊自己的内心感受，并且结合学生的实际感受开展挫折教育。另一方面，教师也可以通过与学生家长之间的沟通，通过家庭活动的方式展开挫折教育。家长可以在教师的引导下对感受到挫折的学生进行安抚，这样可以起到更强的教育效果。

　　4.结语

　　综上所述，小学德育教育工作对小学生未来的发展可以起到十分深远的影响。而挫折教育作为德育教学的有效手段之一，值得教师为其倾注更多的教学精力。小学教师要明确认识到挫折教育对学生今后发展的重要意义，同时通过人为制造挫折、创设挫折情境等方式，让学生在感受挫折的同时不断提高自身对抗挫折的能力。最终引导学生树立更加乐观向上的心态，同时使自己的心理承受能力得到稳定的提升。