心理卫生教育论文2800字_心理卫生教育毕业论文范文模板

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　　心理卫生教育论文2800字(一)：开展心理卫生教育提高学生心理素质论文

　　问题的提出

　　1988年9月，我参加了虹口区德育办公室和上海市精神卫生中心合办的心理卫生学习班。前后学习了年多，在学习的同时，还到虹口区青少年心理咨询门诊部实习（每周半天）。在此期间，我发现我任课的高一年级两个班学生的心理状况有一定差异。高一（1）班是本校直升班，学生心理较健康；高一（2）班大都是外校考进来的学生，表现孤僻的比较多，原因是多方面的：多数学生学习成绩比直升班学生差一大截，普遍有自卑心理；有10个学生原来在重点中学念初中，现在来到我们普通中学，有一种压抑心理；有些学生未经考试而转学、借读来的，觉得我校不错，有侥幸心理；还有三名是留级生，其中一名有自暴自弃及严重的逆反心理，曾产生过轻生念头。

　　在学习班里，我懂得了教育的根本目的是要提高民族素质。民族素质应该包括政治道德、文化技能、身体和心理等几方面素质。缺乏良好心理素质的人，不能算是健康和完美发展的人。开展青少年心理卫生教育的目的是保障心理健康，防治心理疾病，提高精神卫生水平，培养良好的心理品质。根据高一年级的情况，我决心开展心理卫生教育试点，在校领导的支持下，我把高一（2）班作为试点班，高一（1）班作为对照班，开展实验活动。

　　为了摸清学生的心理状况，我对这两班学生进行了比较科学的调查和测试。动员家长认真填写有关学生个人情况、家庭情况、个人史、学习史、社会环境、心理健康状况、不良行为等八类60项调查表；向任课教师、学生调查学生个性、学习等情况；请上海市精神卫生中心的医师来校为学生逐个进行精神卫生检查，进行了五种心理测试。测试的结果是：

　　根據上述情况，我对试点班开展心理教育和训练工作，力求发挥心理教育和训练的优势，做好转化工作，发掘潜能，提高他们的心理健康水平。

　　心理教育与辅导的几种做法

　　一、开展心理卫生教育就目前中学生厌学和青春期两大心理问题在试点班开展系列讲座。讲座共分十二讲：现代心理卫生科学简介，青少年心理卫生保健的意义和作用，心理健康的十大标准，怎样塑造青年的良好性格，青春期心理，在社交中建立和谐的人际关系，怎样学会科学用脑，怎样使自己 为足球队争光。

　　（2）足球心理卫生是"有效"的教育。这教育主要体现在"奋斗不止"方面，因为校园足球运动学生的"奋斗不止"能直接提升足球心理卫生教学质量。足球运动最好在幼儿园就应该坚持不懈地练起来，这样幼儿园学生进入小学后方能感觉到足球运动教学"有效"，但是，根据中国足球教学实际情况分析，这种情况根本不存在（中国家长认为孩子进了幼儿园就是学习文化知识的开始，他们只关心孩子文化学习）。因此，小学生足球心理卫生教育的"有效"主要体现在学生"奋斗不止"的健康练习观念上。

　　（3）足球心理卫生是"有味"的教育。这种教育是一种文化气味的释放——足球场上释放出学生运动时的"足球游戏""足球技术""足球技能""足球战术""足球内化"等气味。

　　①"有味"的""课堂"。足球游戏""足球技术""足球技能""足球战术""足球内化"是足球心理卫生课堂教学的阴模——足球特色学校在足球教学方面是常态化的，每周1节足球教学，每学期至少有18节足球教学，足球课堂教学"有味"，即精彩纷呈的游戏味道，左晃右拨的技术味道，攻防转换的战术味道，内化提升的小结味道。

　　（4）足球心理卫生是"有道"的教育。这种教育之所以是"有道"的教育主要是因为足球心理卫生教育的规律性——足球心理卫生教育规律是：学生从事足球运动训练完全是自发的，完全是因为学生热爱足球；学生从"话足球""玩足球""踢足球""赛足球""写足球"中学会了"敢于创新"的精神，即在事物发展"天道"的前提下用发展的眼光剖析原事物，在原事物发展的基础上生成新事物，即"创新"。足球心理卫生教育正是在这种创新过程中生成的教育，即"有道"教育——足球心理卫生教育的发展规律既与事物发展的一般规律相吻合，又与事物发展的特殊规律相匹配。

　　作者简介：李俊伦，男，汉族，籍贯：江苏盱眙人，1976.9生，教育学硕士，研究方向：基础教育