音乐教育本科论文3500字_音乐教育本科毕业论文范文模板

　　导读：想要写好音乐教育本科论文3500字，在 力，通过音乐教学陶冶学生的情操。作为音乐教育专业的学生为了确保再就业之后能够更好地适应工作环境与工作要求，就必须要具备一定的技能，该技能不仅表现在理论知识上，更表现在实践能力上。

　　四、从音乐教育人才规格看应用型音乐本科教育人才培养

　　社会对应用型人才需求变化，使得音乐教育专业的培养规格也发生变化，为了更好地适应这些变化，必须调整音乐教育专业人才的培养规格，制定以学生实践能力培养为主转向知识能力、素质协调发展的培养目标和培养规格方向。

　　合理的知识结构是音乐教育专业毕业生从事相关专业的前提和必要条件，保证其基本知识、专业知识以及其他知识。音乐教育专业人才必须要了解国内外教育发展的基本趋势，掌握教育的基本知识，具有一定的现代信息技术知识。对于艺术院校毕业的音乐人才，其实大多数是非师范专业的毕业生，在考取教师资格证后，要主动地扩充其他教育教学理论知识，以提高自身素养，促进综合发展。

　　其次是应用型本科音乐教育人才培养的专业知识机制，毕业生的音乐理论基础课程、作曲理论基础课程以及音乐技能学科理论课程本专业知识的提升，使音乐教育专业毕业生以及音乐教育为专业背景的学生更好地走上讲台。对于艺术院校毕业的音乐学生来说更要重视音乐技能类学科教学理论课程的学习，提高自身的专业知识水平。

　　除此之外，应用型本科音乐教育人才还需要具备一定的艺术能力，包括欣赏类知识、舞蹈编曲创作、作品赏析、绘画等知识，以拓展学生的知识面，帮助毕业生更好地实现就业，提升他们适应环境与工作要求的能力。

　　五、应用型本科音乐教育人才培养模式探析

　　（一）调整课程结构丰富课程内容

　　我国高等教育改革不断推进，教学理念也在不断更新，综合性课程已经成为教育改革的新趋势，在此之下，应用型本科音乐教育人才的教学总目标与宗旨也发生了改变。应用型本科音乐教育人才的教学，可以通过调整课程结构，丰富课程内容的方式提高人才的综合化发展，促进人才向应用型转变。在课程设置上可以设置专业理论课程，专业实践课程、技能课程、专业方向课程与选修课程的部分，通过专业理论课程的学习加强学生的基础理论知识，比如教育学心理学等方面的知识和专业实践课程、专业技能课程，为学生提供了更多的音乐学习知识，同时丰富学生其他艺术领域的知识学习。在课程设置上要以丰富课程内容为主，调整课程结构，以满足不同人才对知识的不同需求为主，设置不同的发展方向，体现社会需求和专业化。

　　（二）在教学模式上要打破传统的专业一刀切培养模式

　　在传统的音乐教育专业人才培养中，要么采取大众化培养模式，比如说培养学生幼儿园至高中的音乐教学，或者非常具体，比如学前教育。然而，事实上两种教学模式都不是最理想的模式，其对于同一专业的学生来说就是一刀切的培养模式，培养出来的都是统一化、机械化的学生，没有根据学生的实际需求与发展特点进行针对性的教育。在实践中，要打破这种一刀切的传统教学模式，要发挥学生的主体地位，通过分层培养的方式解决学生过于统一化的问题。

　　在理论知识教学中，教师要丰富教学形式，通过课堂进行理论知识讲解并将理论知识与学生的实践相联系，让学生在实践中掌握理论知识，以突出学生的主体地位，促进应用型本科音乐教育人才向综合化、专业化、全面化发展。教师在讲解音乐欣赏、音乐曲式分析等教学中可以参考基础音乐教材中所涉及的音樂风格与特点，挑选经典的曲目进行分析，让学生自主探究，自主学习，加强教学课程的实用性，增强学生对基础音乐知识的理解。

　　在年级安排中，首先要让学生在入学不久之后掌握教学的专业知识和理论知识，在此基础上根据学生的个人发展情况及兴趣对学生进行就业指导，让学生基于自己的兴趣与就业方向进行实习等活动。

　　除此之外，要以就业为导向，通过搭建大学生创业就业平台，提高学生的创造力，让学生在受教育期间结合自身特点联系相关企业，在教师与组织的引导下，初步了解社会企业运行流程，从而提高自己适应就业环境、适应就业要求的能力，在一定程度上促进大学生创业，缓解应用型音乐教育人才的就业压力。同时，要改变教学评价方式，突出对学生的实践能力考核。要建立多元的考核与评价系统，对应用型本科音乐教育人才按年级分阶段进行考核，把学生的自我评价、班级评价与教师评价有机结合起来，并且要加强对学生的专业技能考核，以理论知识考核为主，从而促进学生提高自身的专业能力，促进学生全面发展。