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生活教育相关论文2400字_生活教育相关毕业论文范文模板

发布时间:2021-04-08 10:15:00

  导读:生活教育相关论文2400字有哪些比较优秀的范例?对于毕业生们来说,想要顺利的完成学业,都需要在毕业之际撰写相关的论文,但是对于论文的写作,很多人都会无从下手,本论文分类为生活教育论文,下面是小编为大家整理的几篇生活教育相关论文2400字范文供大家参考。


  生活教育相关论文2400字(一):生活教育思想引导下的小学语文习作教学论文


  摘要:学生的写作水平其实就是对自身语文综合能力的体现,这就需要教师加强对习作教学的重视度,要在明确传统习作教学中存在问题的同时,将生活教育理念融入实际习作教学中,以此来更好地提升学生的习作兴趣及能力,全面提升习作教学质量。


  关键词:生活教育思想;小学语文;习作教学


  中图分类号:G633.34文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)11-0086


  以往的小学语文习作教学中,之所以学生的写作兴趣不足,写作内容空洞,都与教师所坚持的习作教学理念及方式有直接的关系,这就会导致习作教学过于程序化,无法让学生将生活体验运用到写作中,自然会局限学生写作水平的提升。基于此,在现代化小学语文习作教学中,想要顺利解决此问题,就需要将 性,形成正确的三观。


  一、开展主题活动,树立理想


  小学阶段的学生是非观念尚未得到充分的发展,需要教师的正确引导和规范。对此,召开主题班会成为行之有效的引导方式。部分城区学校的学生在责任意识层面尚有欠缺,因此依靠班会的教育方式,可以使学生树立远大理想,为学生的成长与发展提供契机。


  例如,教师可以以“积累点滴生活,树立远大理想”为主题组织活动,引导学生从生活实际出发,从点滴小事做起,逐步形成良好的学习习惯和生活习惯,培养学生责任意识,帮助学生树立远大的理想。小赵同学,在看到卫生工具摆放杂乱之后,主动将工具摆放整齐;看到教室里的垃圾能够主动捡起来并扔到垃圾桶中;看到自行车停放处的车倒下后能够主动扶起来等。针对這样的行为,教师着重表扬并在班会上向大家展示,教导学生向小赵同学学习。教师组织具有实际意义的主题活动,引导学生在校园内外助人为乐;为校园的干净整洁做出贡献;主动帮助学习困难的学生;在家里主动帮父母分担家务等。城区学校教育资源相对丰富,教师要在校园生活中引导践行“生活教育”理念,从小事出发,积少成多,逐步树立远大的理想。


  城区学校的学生生活条件相对较好,但少数学生没有责任感,没有远大的理想。对此,教师要积极引导,利用主题班会为学生明确目标,落实相应的职责,逐步培养其责任意识,使之树立远大的理想。


  二、健全自主管理制度,深化认知


  小学阶段的学生因其认知能力和自制能力发展还不完善,教师要引导学生加强自主管理,健全班级的管理制度,依据制定的规则和道德约束力进行自我管理、自我教育,使学生主动认识到责任的重要性,并强化勇担责任意识,在学科教育中渗透生活教育理念,在教育实践中深化道德认知。


  例如,学生小韩经常不遵守纪律,上课迟到、下课早退,并多次扰乱课堂教学,导致学生多次向教师告状。针对这样的情况,教师并没有直接简单粗暴地批评小韩,而是和他沟通希望他能够为班集体制定一些制度,使班集体的发展更加完善,使班集体的管理更加正规化。教师和小韩一同起草了一份班规的草稿,并在班会上和大家一起沟通讨论,使所有学生共同参与班级制度的制定过程,充分依据民意,实现学生自己制定规范、自主实行管理的目标。这不仅能够使学生对班规的认识更加深刻,也能够充分尊重和遵守其自己制定的班规。教师选举一些学生作为监督员,在班规履行过程中监督大家的执行情况。为了进一步实现自治制度,教师将班级中一些成绩较好或者有特长的学生任命为班干部,使学生在学习上互相帮助,充分发挥其特长为班级做贡献,做到“事事有人做、人人有事做”,使学生在生活中、在班集体的形成过程中,实现自主管理的目标。


  学生的成长不能仅仅单纯地依靠老师和家长,更多的是要依靠学生自己进行监督和管理。作为教师,更多的是要引导学生的思想,规范学生的行为,使学生在生活和学习过程中实现自主管理的目标,从而深化学生的责任意识,为学生今后的发展奠定坚实的基础。


  三、建设班级文化,潜移默化


  知识的灌输不能依靠“填鸭式”的教学,“生活教育”也是如此。教师不能强制学生做一些他们并不喜欢或不想做的事,这样的教学效果往往只能适得其反。正确的做法是教师引导学生,在潜移默化中影响学生的思想,规范学生的行为,实现教学与学生生活相结合,充分践行陶行知先生的教育理念,为学生的发展奠定基础。


  例如,教师可以营造良好的学习气氛,如在空白墙上张贴一些学生耳熟能详的名人名言或者名人事迹,在教室入口处放置《小学生行为守则》和班集体自主制定的班规,在黑板正上方张贴国旗。这样不仅能够时刻提醒和约束学生,还能为学生营造良好的学习环境和班级生活环境,在潜移默化中实现对学生的教育。每日正式上课之前,教师会带领学生阅读一条名人名言,名人名言由学生在家轮流搜集整理,每周做一次“名人事迹鉴赏”。从而在潜移默化中影响学生的思想,真正做到“润物细无声”。不仅如此,在学校走廊里,还可以设置“文化长廊”“学习园地”等众多带有艺术性的文化内容,让学生自己搜集素材、思考,结合学生的特长让学生设计出有针对性的“文化乐园”。城区学校的教学资源较为丰富,学生的见识也广博,知识积累也较为丰富,对此,教师可以利用这样的优势组织征文写作活动、演讲比赛,以小组为单位制作手抄报等,利用多种多样的形式建设班级文化。


  班级文化是班级建设的重要因素之一,是能够对学生产生深远影响的。为此,教师要注重班级文化的建设,在潜移默化中影响学生的行为习惯和思考方式,对学生的学习和生活产生重要的影响,通过长时间的积累和表达,往往能收到理想的教学效果。


  四、联动家长力量,形成习惯


  对学生的学习产生影响力的不仅仅只有教师,家长在与学生朝夕相处中,其一言一行能够直接影响到学生的行为。小学阶段的学生在具体学习中主要依靠模仿,尤其是对家长行为的模仿。对此,教师在实施“生活教育”理念时要联动家长,在学生的校外生活中发挥家长的作用,对学生良好的习惯养成会产生好的效果。


  例如,学生小戴因为身材壮硕,在校园内经常“以大欺小”。同时,该同学上课不认真听讲,下课也不能完成老师布置的作业,是有名的“问题”学生。对此,教师并没有直接批评他,而是先找到小戴的家长,了解具体情况。原来小戴同学的家长忙于工作,疏于对他的管教,但这个孩子的本质并不坏,只是没能在小学阶段得到应有的照顾。他的叛逆只是希望能够引起父母的重视。针对这样的情况,教师劝导他的父母要抽出一些时间多陪一陪孩子,适当的精神关爱要胜过物质给予。教师和他的父母制定一些计划,如果小戴能够在课堂上认真听讲,放学回家能够完成老师布置的作业,父母会奖励陪他一起用晚饭,如果能够不欺负并能够主动帮助其他同学,父母则会抽出时间在周末奖励他去游乐园。通过这些措施,小戴同学得到了父母的陪伴和关爱,能够主动学习并帮助其他同学,不仅改正了自身的缺点,还能树立责任意识,久而久之形成了助人为乐的习惯。


  家长是学生最信赖的朋友、最亲近的人。而城区学校的学生家长大部分都忙于工作,缺少对孩子应有的陪伴。作为教师要及时进行沟通了解實际情况,联动家长的力量,形成以学校为核心的教学力量,依靠家长对学生日常生活的教育进行配合,逐步形成正确的行为习惯。


  素质教育发展的今天,对学生的要求不仅仅局限于知识素养的提高,更多的是培养学生的责任意识、实践能力、创新精神和形成正确的三观。而小学阶段的学生,认知能力和思考能力还不够完善,正处于发展期的学生更加需要教师的正确引导,依靠“生活教育”理念实现教师的教学目标,而教学标准的要求能够深化“生活教育”理念,使学生在正确的循环过程中达成教学目标,实现素质教育的要求。


  城区学校地理位置好,教学资源丰富,学生的生活条件也较好。教师要扬长避短,利用先进的教学资源条件,积极引导学生培养正确的行为习惯,达到其身体和心理的共同发展,实现素质教育的要求。

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