水工程经济课程建设与改革实践论文（共2篇）

　　导读：水工程经济论文对于现在的很多人来说，应该都不知道要如何写作的吧，毕竟很多人也都是第一次开始撰写论文，所以对此写作方式也不怎么了解，本论文分类为工程经济论文，下面是小编为大家整理的几篇水工程经济论文范文供大家参考。

　　第1篇：基于“职业岗位”需求的水工程经济课程教学改革实践

　　【摘要】本文对水工程经济课程教学过程中存在的问题进行了调查分析，指出基于“职业岗位”需求的水工程经济课程教学改革实践中，采用“任务驱动+项目核心+执业资格考试试题驱动”教学方法有利于提高学生职业技能及综合其素质，阐明了学习任务开发及其设计，典型工作任务确定、教学实施过程及其评价方法。

　　【关键词】水工程经济职业岗位任务驱动项目核心试题驱动

　　【基金项目】石河子大学教改项目：基于“职业岗位”需求的水工程经济课程教学改革研究（KG-2015-16）。

　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2018）34-0224-02

　　水工程经济是我校水建院给水排水专业必修课程，属于综合性、政策性、应用性、系统性、预测性、决策性、定量性、比较性、实用性及和实践性都较强的技术经济类专业课程，它从经济的角度研究水工程建设项目的投资、运营和管理。它既涉及工程学和经济学理论，其内容是在有限资金和水资源条件下，合理选用水工程技术，对多个工程技术可行方案进行经济评价和决策，以选择出技术上先进、经济上合理的最佳方案[1]。其任务是在优选水科学与工程项目技术方案时，除考虑工程技术外，还需结合经济分析才能使方案更加科学、合理，也更具竞争力[2]。

　　通过该课程学习，要求学生了解水工程技术与经济效果之间的关系，熟悉水工程技术方案选优的基本过程，全面掌握水工程经济的基本原理和方法，具备进行水工程技术经济分析的基本能力。本课程与工程实际紧密联系，课程内容既可以为学生将来的职业岗位打下坚实的基础，又可直接应用于工程实践。

　　一、水工程经济课程教学现状

　　传统的水工程经济课程教学中，教师多注重“工程经济”基本理论、基本概念及评价方法等知识点的讲解，再辅以大量例题和习题来加深学生对知识的理解和掌握。这种传统教学模式削弱了学生的学习积极性及主动性，使学生对原本应用性、实用性、实践性很强的课程感到枯燥乏味[1]。与此同时，一方面给排水专业的学生经济学基础知识的欠缺，另一方面随着我国国民经济的高速 “教与学”过程中所存在的问题，这对提高教学质量至关重要，因此建立科学合理的考核机制是实现课程要求的重要保障。水工程经济课程实践性很强的课程，不仅要考核知识能力的掌握，还要增加对学生自主学习、实践能力的考核。针对水工程经济课程的特点，突破原有的考核模式，创新学习评价方法，包括：平时考核、过程性考核和结果考核三部分内容，见表1。

　　通过实施多元化的考核方式综合评价学生的学习情况更为客观合理，有利于学生改变固有的观念和方法，真正成为厚基础、宽口径和复合型的人才。以考核促教学，形成“教、学、考”的有机互动，提升课堂教学质量和高素质专人才培养质量水平。

　　4结语

　　工程教育专业认证，对于推动我国高等工程教育的快速发展，为我国经济社会转型培养高素质的工程技术人才，具有十分重要的意义。结合兰州交通大学给排水科学与工程专业的培养目标和毕业要求及近年来的教学实践，提出以学生为中心，在教学内容的组织与安排上，遵循学生职业理论培养的基本规律，理论与实践紧密结合，针对课程重点难点，采用多种教学方法及多元化的考核方式等方面进行教改初探，并持续改进，提高了学生分析问题和解决问题的实践能力，为毕业生就业和执业铺路搭桥，为高素质应用型人才的培养打下奠定基础。