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传统文学实践论文6500字_传统文学实践毕业论文范文模板

发布时间:2021-04-14 11:00:00

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  传统文学实践论文6500字(一):叙事医学视域下中国传统经典文学教学实践研究论文


  摘要:近几年,国内外不少医学院校都对医学生叙事医学能力的培养展开探索。其中一种途径就是通过文学作品里关乎医事的阅读,为医学生提供观察生死、疾病等医学情境的一种人文视角。目前国内医学院校对相关课程的一些成果主要在对外国文学作品的探讨上,对中国传统经典文学的关注还比较少。其实,在中国传统经典文学中,也有丰富的医事之“叙”,整理后可用于面向医学生的文学与医学课堂教学。在教学中针对课程及文本的特点,可采用的教学策略主要有五种:一细读文本,披文入“情”;二问题导引,分组讨论,得医事之“理”;三多方对比,引向现实之“思”;四编剧表演,揣摩人物之“心”;五反思性写作,形成生命之“悟”。对传统经典文学作品里医事之“叙”的有效教学,一方面可作为医学生对经典文学的导读,提高他们的文学审美与鉴赏能力,另一方面,也可提高他们对涉医材料的兴趣和敏锐度,增强专业素养。


  关键词:叙事医学;中国传统经典文学;教学策略


  中图分类号:G642文献标志码:A文章编号:2096-000X(2020)35-0096-04


  引言


  中國科学院院士韩启德在2019年叙事医学高峰论坛上致开幕词,建议大力建设医学人文精品课,推进医学人文教育,提高高校通识教育和思想道德教育的质量。可以说,这指出了目前医学教育中的薄弱环节,也指明了未来医学教育的发展趋势。医学教育承担着培养医学卫生人才的重任,和全民健康息息相关。教育部经过修订并颁布的《中国本科医学教育标准——临床医学专业(2016年)》中指出临床医学生应当达到的基本要求,有:“能够了解患者的问题、意见、关注点和偏好,使患者及家属充分理解病情;努力同患者及家属共同制定诊疗计划,并就诊疗方案的风险和益处进行沟通,促进良好的医患关系”“确保在所有环境中领会和关注病人的适应性”等,这也反映,医疗实践要求医学生能够感受疾病、痛苦和死亡。将生死叙事、生命教育引向医学生的教育中,有助于他们关注病患声音,解释疾病体验,在医疗活动中更富于关切及人道主义精神。这对弥合医患分歧、提升医学生职业能力及职业精神将产生重要的现实意义。


  目前,国内外不少医学院都开设了文学与医学课程。可见的一些成果主要在对外国文学作品的探讨上,对中国经典文学作品的关注不多。故而,在此方面值得作一些教学实践和探索。对此作进一步的教学实践与研究,其应用价值主要体现在两个方面:一是面向医学生的经典文学教学,以医事之“叙”为导读,可以提升他们对经典文学深入解读的兴趣及鉴赏能力;二是加强医学生叙事医学能力。


  一、相关概念的界定及阐释


  叙事,即为对故事的描绘,在上个世纪70年代,是文学、符号学等领域的重要概念,并逐渐发展为叙事学学科。2001年美国学者丽塔·卡伦(RitaCharon)在《叙事医学:形式、功能和伦理》一文中首次提出叙事医学概念,认为叙事医学是“用叙事能力来实践的医学,对患者的故事进行认知、吸收、阐释,并为之感动”。继而展开的相关研究中,强调医学叙事能力的构建有助于提升临床医生在医疗活动中的共情能力、职业反思以及与患者的信任关系。可以说,丽塔·卡伦开启了 在于持之以恒”的例证:《师说》可作为“博采众长者可成大器”的论据:《烛之武退秦师》可作为“语言的力量是无穷的”的论据。


  高中古典文学作为传统文化的表现形式,作为中华文化的瑰宝,理应大力挖掘和开发,都是可以采取多元化的方式,让学生领略和感悟传统文化的博大精深,从而促进学生的全面可持续发展。

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