大学连锁管理论文5900字_大学连锁管理毕业论文范文模板

　　导读：大学连锁管理论文5900字在写作的时候，很多人都觉得特别难，不知道自己要怎样才能写作出优秀的论文来，所以也会觉得迷茫和无措，本论文分类为大学管理论文，下面是小编为大家整理的几篇关于大学连锁管理论文5900字范文供大家参考。

　　大学连锁管理论文5900字(一)：连锁企业管理视角下多校区大学管理体制研究论文

　　摘要：多校区大学是指在原校区所在校区周围或行政区、市、省之外建立一所或多所校区的办学机构，既为高校自身发展也为本地区提供所需的各种教育服务。以首都“双一流”多校区大学的管理体制为对象，能进一步寻找影响国内多校区大学发展的关键问题，并借鉴连锁企业管理经验完善多校区大学管理体制。

　　研究内容主要着眼以下几方面：首先，阐释连锁企业视角下多校区大学管理的理论内核，连锁企业管理体制与多校区大学管理体制的内在联和研究全新视角。其次，分析首都“双一流”多校区大学的管理过程中出现的主要问题并分析原因；最后，借鉴连锁企业管理的现有优势，提出问题解决的路径。

　　关键词：多校区大学；连锁企业；管理

　　1前言

　　国内多校区大学是指在原校区周围或所在区、市、省之外建立一个或多个校区的办学机构，既为高校自身发展也为本地区提供社会经济发展所需的各种形式的教育服务，其形成主要由于政府政策引导，发展空间受限及资源配置的需要等等。同时，与单一大学相比具有校区分散、学科齐全、情况复杂、规模巨大的独特性。据统计当前进行多校区大学建设的“双一流”大学和普通高校的比重分别是82%和85%，说明多校区大学已是不容忽视的社会现象，但由于缺乏政策引导，发展理念滞后，资源分配不平衡，不同校区学生与教师履行权利和义务区域归属问题等问题导致政府、社会对多校区大学态度不一，其管理亟待转型。

　　以首都“双一流”多校区大学的管理体制为研究对象，一是紧跟京津冀协同发展战略和《河北雄安新区规划纲要》对分校区建设与管理的引导；二是国内“双一流”大学与普通高校相比整体办学水平高，办学历史相对较长，管理经验相对丰富，且首都“双一流”大学有34所，与国内其他省份相比数量最多，其中多校区大学有27所，占比79%，取样具有代表性，调查具有可实现性；三是经济结构转型，社会对高级人才和高质量高等教育的迫切需求，要求对“双一流”多校区大学的管理进行探讨。本文着眼连锁企业区域资源共享管理经验，以期为多校区大学管理的发展战略、权责划分以及信息管理提供新思路。

　　2连锁企业化视角下多校区大学管理体制概念解读

　　2.1理论内核

　　2.1.1多校区大学管理体制

　　多校区大学的管理，既要在单一高校管理的基础上，进行外部关系协调、资源调配，还要注重校区间的沟通、协调、反馈，进而解决范围扩大、人事迁移的干扰，提高管理效率；人性化解决新旧校区的融合问题，使各个校区真正融为一体。

　　2.1.2連锁企业管理体制

　　连锁企业是指多个分店组成一个整体的企业形式。其管理是企业将自己所拥有的商标、产品、专利、专有技术、经营模式等以特许经营合同的形式授予被特许者使用，被特许者按合同规定，在特许者统一的业务模式下从事经营活动，并支付相应费用。

　　2.2内在联系

　　多校区大学管理与连锁企业管理看似大相径庭，但二者同属于管理范畴，理论研究和管理实践上又有相互借鉴之处。

　　从遵循规律角度看，多校区大学遵循教育规律，培养高质量人才，提供社会服务，进行科学研究，引领区域文化发展。连锁企业管理遵循企业发展规律，向市场提供商品或服务，实行自主管理，实现盈利目的。

　　从管理角度看，多校区大学管理与连锁企业管理都面临着跨地区组织管理带来的发展、融合、分工、沟通、协调与反馈问题。连锁企业管理已体现其在跨区域融合管理、组织管理、服务管理、 出更高的价值。

　　一、当下大学生创业教学的开展进程中所存在的不足之处

　　（一）实践教学理念相对陈旧，与社会脱节

　　当下很多高校在开展实践课堂教学的过程中，没有充分的将新型的社会发展理念与教育工作的开展有效的相结合，进而导致学生所学习的内容严重的与社会创业所需脱节，进而无法真正实现自身的实际创业能力的有效提升。同时，教师的创业理念的陈旧，也使得学生对于创业课堂的内容的认同感较差，参与到创业课堂的教学内容的学习中的积极主动性也较差，因而无法在高校创业教学课堂上收获较为理想的课堂学习效果。

　　（二）学生无法实现所学习的理念在真正的实践过程中的有效应用

　　很多高校开展大学连锁经营管理教学的过程中，所采用的教学方式往往为“纸上谈兵”，学生在课堂上学习的连锁经营理念根本没有在学习过程中得到有效的实践和锻炼，因此也便无法明确何种经营连锁理念是适合自身应用的，自身的连锁经营理念仍然存在着那些不足之处，自身要如何的对其进行进一步的改进，在这种情况下，大学生真正的步入社会进行连锁经营管理，发展自身的事业的过程中，必然屡屡碰壁，无法获得较为理想的创业成果。

　　二、基于创业导向下大学连锁经营管理实践教学的创新方式

　　针对于当下大学生创业教学的开展进程中所存在的不足之处，进行当下大学生创业教学的开展现状以及社会对于创业型的人才的需求方向的思考，进行基于创业导向下大学连锁经营管理实践教学的创新方式研究，主要可以将研究内容总结归纳为以下几点：

　　（一）实现创业能力培养理念与教学理念的进一步有效结合

　　教师在开展大学连锁经营管理实践教学的过程中，应当将创业能力培养理念充分的应用于自身的教学理念建立过程中，引导学生们进行经营理念、创业理念以及管理理念的逐步积累，实现自身的创业能力的有效提升。

　　例如教师在开展大学连锁经营管理实践教学课堂的过程中，可以引导学生观看和思考成功的连锁经营管理案例，进而掌握更加科学的、系统性的连锁经营管理知识理念。教师在应用先进的多媒体技术的为学生进行连锁经营管理实践教学视频的播放时，可以采用边播放边讲解的形势，引导高校学生对于连锁经营理念形成更加系统性的认知，同时在教学视频播放完毕之后，教师可以鼓励学生相互之间进行积极地讨论，表达自身在观看教学视频之后所获得的感悟，对于自身在大学连锁经营管理实践教学课堂上所学习到的内容进行进一步的总结，有效的提升自身在大学连锁经营管理实践学习课堂的课堂学习效果。实现自身的综合能力的进一步有效的全面提升。

　　（二）将创业实践内容与实践教学内容有效的融合

　　创业实践内容与实践教学内容有效的融合，可以使得学生在参与实践活动的过程中，更加具有方向性的锻炼自身的创业能力，更加积极主动的掌握大学连锁经营管理理念，为自身日后连锁创业的良好进行奠定稳定的基础。

　　例如教师在开展实践教学活动的过程中，可以引导学生开展创业实践活动，根据自身的能力，先在教师的指导下进行小型的、初步的创业，尽可能的实现自身的创业实践内容掌握的完善性的进一步提升，同时这一过程的经历，也可以有效提升学生日后真正开展创业工作的自信心理。同时教师在开展学生的大学连锁经营管理实践教学指导工作的过程中，也应当尽可能的确保指导内容的详细性和指导理念的针对性。对于不同学生所具有的不同创业优势进行具体的分析，进而进一步制定出更加完善的方案。创业实践内容与实践教学内容有效的融合以及创业指导的针对性的有效提升，可以有效的提升学生在进行创业的过程中1创业成功率，有效的提升了学生的创业信心，进而为学生日后真正的良好的开展创业奠定了稳定的基础和提供了强大的推动力。

　　（三）应用创业实践教学理念完善自身的教学管理体系

　　学校的教学体系的有效完善，也可以实现学生的大学连锁经营管理能力的进一步有效的提升，高校在开展创业教学的过程中，应用创业实践教学理念完善自身的教学管理体系，可以使得学生所掌握的创业知识更加具有系统性和完善性。

　　例如学校可以与附近的企业和工厂建立良好的合作关系，引导学生在企业工厂进行自身的实践课程的学习，进一步使得学生明确企业的连锁创业流程以及自身的创业理念仍然存在的不足之处。进而实现自身的综合创业能力也创业水平的进一步有效的提升。同时为了实现学校的整体大学连锁经营管理实践教学水平的有效提升，也应当选取年轻的、优秀的教师去与校方合作的企业进行学习，全面提升自身的教育教学水平，累积自身的教学经验，使得自身的教学内容的制定不再是“纸上谈兵”。应用创业实践教学理念完善自身的教学管理体系，实现教师队伍的整体教学水平的有效提升，可以实现大学连锁经营管理实践教学课堂的教学质量的有效保障，进而为学生在大学连锁经营管理实践教学课堂上的课堂学习效果的提升，提供了强大的推动力。

　　（四）将创业成绩考评纳入学生的综合成绩考评当中

　　为了加强学生对于自身的连锁经营管理能力的培养的重视程度，教师在开展创业能力培养教学的过程中，也应当将创业成绩考评纳入学生的综合成绩考评当中，使得学生对于自身的能力的培养给予足够的重视，真正实现自身的能力的全面提升。教师将创业成绩考评纳入学生的综合成绩考评当中，也应当对于学生的综合创业考核成绩进行定期的审核，并且根据审核结果和审核成绩波动情况，对于学生的创业实践方案进行具体的调整，尽可能实现学生的创业方案的合理性的最大化，进而确保学生的创业实践学习方向的科学性和灵活性，实现不同学生的不同的创业潜能的真正有效的发挥。

　　开展基于创业导向下大学连锁经营管理实践教学的创新方式探究，将创业导向理念、连锁经营理念与大学的实践教学工作的开展有效的结合在一起，提升教师的综合教学水平的同时，进一步实现学生的综合连锁创业能力的进一步有效的提升，可以实现我国高校大学生的连锁经营管理实践能力的有效保障，为社会良好的经济发展提供更大的发展助力。

　　三、结束语

　　开展基于创业导向下大学连锁经营管理实践教学的创新与研究，首先应当明确当下大学生创业教学的开展进程中所存在的不足之处，继而开展基于创业导向下大学连锁经营管理实践教学的创新方式的进一步的探究。开展基于创业导向下大学连锁经营管理实践教学的创新与研究，将新型的创业实践理念有效的与大学教育教学工作的开展相结合，使得学生的综合能力进一步得到有效的提升，为学生日后良好的步入社会奠定了稳定的基础，不仅有利于学生的个人的良好发展，同时也为社会的整体发展提供了更多的人才，促使我国的社会获得更加良好的发展前景和更加强大的发展推动力。