环境科学与工程论文优秀范文欣赏（共2篇）

　　导读：环境科学与工程论文的写作对于现在的很多初次写作的人来说，应该都是会觉得比较迷茫的吧，而且也都是会觉得自己应该写什么样的内容比较好，本论文分类为环境工程论文，下面是小编为大家整理的几篇环境科学与工程论文范文供大家参考。

　　第1篇：环境科学与工程专业应用技能型实践课程群教学改革思考

　　【摘要】紧跟当前我国生态环境管理与环境保护市场需求， 生态学、水体生态学等分支。每个学科分支所结合的生态学理论和遇到的生态工程学应用的范围也不一样。

　　在生态工程学课程中，涉及的方法和案例主要是以不同行业为基础的分类系统，如种植业生态工程、林业生态工程、养殖业生态工程、农林牧复合生态经济系统，或者是以不同立地条件为基础的分类，如荒山、矿山、草地、湿地等（盛连喜等，2005）。每一种分类在理论水平上几乎都会涵盖生态学基本的研究尺度，即个体，种群，群落和生态系统。如，林业生态工程的实施就涉及到固沙、防护林设计、生物多样性保护、森林公园设计等领域。这些生态工程实施的前提是对生态学的理论和过程需要有系统的认识，比如生物多样性保护，首先就需要从个体和种群水平了解重要的目标保护物种的生活史、种群稳定和繁殖策略（如生态学中的r选择对策）；其次在群落水平上需要理解生物多样性的保护是个动态过程，植被的演替理论和过程都将发挥着重要的作用，因此在理论设计上，需要具备动态的保护设计措施和方案，才能开展长期和稳定的工程实践。再如种植业生态工程的实施，就需要充分了解物种（作物）水平的物候变化规律来指导耕种轮作，种间竞争关系和种内竞争关系来考虑空间结构的搭配模式。另外，在荒山和工矿废弃地的修复和复垦过程中，首先要考虑物种的生态位适应性，其次要理解物种在生态过程中的物质流动规律。因此，在生态工程教学过程中，夯实生态学基本理论，是该课程能够在环境科学与工程类专业学生的教学培养目标中，发挥重要作用的一个首要条件和基本要求，如果没有理论的支持，将很难从根本上设计出长期性、稳定性的生态工程系统。

　　二、教学过程“点-面结合”是传递课程的有效途径

　　生态环境问题往往具有复杂性、综合性等特点，理论层面涉及地理、地质、土壤、植物、动物、微生物、水体、大气等多种要素。同时，随着人类技术的发展和认识水平的提高和变化，每个生态环境问题所依附的科学理论也都在革新和变化。因此，在生态工程学的教学过程中，对环境问题的设计应该有所侧重，要“有所教有所不教”，不能贪大求全，这将大大促进学生对教学内容的理解，有效的将课程知识融入到专业知识体系中。在教学过程中，首先要保证生态工程学整个学科脉络的完整性，要重点掌握生态工程的基本理论、思想、方法及其所对应的生态学学科的总体理论体系和研究方法，才能够使得学生对课程有宏观把握，构成课程讲解的“面”。其次，“生态工程学”是环境科学与工程专业学生就业后，将专业知识用于实践的重要桥梁，需要在课程教学实践中，对典型生态环境问题的生态工程设计的基本知识进行细化教学。综合国家和社会对环境问题的战略需求和《普通高等學校本科专业类教学质量国家标准》要求，本专业在水体、土壤污染修复、矿山覆被、荒漠化防治、湿地生态工程的设计等几个方面可以作为重点课程案例讲解的“点”。与生态工程学知识体系对应，形成“点-面”教学结合的模式，使专业学生在掌握课程知识基础体系的同时，能够对相关的具体生态工程的实施过程和方案有足够的深入了解，促进学科知识的教学和实践。