通信工程专业论文2100字_通信工程专业毕业论文范文模板

　　导读：通信工程专业论文在写作的时候，很多人都觉得特别难，不知道自己要怎样才能写作出优秀的论文来，所以也会觉得迷茫和无措，本论文分类为通信工程论文，下面是小编为大家整理的几篇关于通信工程专业论文范文供大家参考。

　　通信工程专业论文2100字(一)：浅谈通信工程专业应用型人才培养方案

　　摘要：通信工程专业是一门跨学科、宽口径、实用性强、服务范围广的专业，涵盖程控交换、移动通信、光纤通信、卫星通信、多媒体通信等多种现代数字通信系统。通信行业要求高校在通信领域培养具有信号检测、传输、交换、处理和存储能力的综合型人才。

　　关键词：通信工程；应用型；人才培养

　　一、通信工程专业

　　然而，通信工程专业教育质量还不能完全满足国民经济和社会 、数字电子技术、微机原理及接口技术、信号与线性系统、通信原理、数字信号处理、专业英语、现代通信系统概论等，这些课程是专业平台课程的基础，有利于学生更快的理解和掌握专业课程。

　　第三层次，是专业平台课程，分为四个方向，分别为：网络传输方向、通信技术与系统方向、硬件开发方向以及软件开发方向。

　　五、应用的本质

　　本专业在建设的过程中紧扣工程应用的特色，开设的课程也密切关注应用的目的。通信应用软件设计、单片机原理与应用、DsP芯片与应用、通信网络设计等课程均为实践性课程。通过这些课程，学生将接受通信软件和智能芯片应用方面的培训。为了提高学生的实践能力，本专业非常重视实验、实践、课程设计等实践环节的效果。重点专业课程采用独立实验课程的模式，将课程转移到实验室，让学生在学习的同时进行实践，保证实验效果。高校与企业合作建设教学与生产实践培训基地，形成教学与生产一体化的实践教学体系，加强对学生的工程能力培养，本专业学生可以有一定的通信系统和通信网络设计、功能开发。以及高年级学生的应用能力。

　　六、与产业相结合

　　随着通信技术的飞速发展，新产品和新的设计方法往往可以实现以前难以想象的任务。因此，通信工程专业的教学必须与行业的发展紧密相连，否则培养出来的学生就不能适应社会的需要。这个专业已经或准备开设许多新技术和新设备课程，这些课程正在迅速发展和广泛应用。在本专业的建设过程中，我们要始终坚持科研与教学相结合的原则，教学要紧紧围绕产业发展，培养真正应用所学知识、适应社会需要的专业人才。

　　七、通过竞赛促进创新

　　让学生通过竞赛的方式来实现理论和实践，保证他们的创新能力得到提高，培养学生的团队精神；同时，也促进了通信工程教育的发展，使之更好地与现实社会相联系。因此，学校应鼓励学生积极参与专业比赛。例如，一些国家的电子设计方案、辩论比赛等。对于参加比赛的学生，他们将在每一场比赛中学习新知识，提高实践能力。从就业的角度看，在竞争中表现出色的学生更有可能找到理想的工作。

　　八、结论

　　我国通信产业发展势头迅猛，但要进一步提高其国际竞争力，还有许多工作要做，其中最为关键的就是人才培养。因此，有必要建立通信工程专业培训模式。面对社会的需要，教育工作者需要不断实践探索教学内容，遵循教育改革政策，培养更多优秀人才，使社会获得更多的效益。

　　通信工程专业毕业论文范文模板(二)：基于新工科教育的应用型地方高校通信工程专业建设的研究与实践

　　摘要：在新工科建设背景之下，如何关注社会发展新需求，培养更多高质量通信工程专业应用型人才，是走向通信工程专业建设与发展的关键。本文则是以沈阳大学通信工程专业的建设为例，基于新工科建设的基本思想，更新了传统的教育理念，加强了目前的产教融合，探索出基于新工科教育的应用型地方高校通信工程专业建设模式。

　　关键词：新工科教育；应用型；通信工程；研究与实践

　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2019）24-0126-02

　　2017年2月20日，教育部发布《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》，正式启动新工科研究与实践建设项目。未来新兴产业和新经济的发展对传统工程专业人才培养提出了严峻挑战，要求高校培养出工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型人才[1-2]，若想更为深入地研究应用型地方高校通信工程专业建设，那么就需要结合高校自身办学特点，不断丰富和完善应用型人才的内在含义，以实现基于新工科教育的应用型地方高校通信工程专业建设的目标。

　　一、高校办学现状以及存在问题的概述

　　我国不同高校的自身办学模式各有特色，但也表现出一些相同的办学特点。每一所高校都具备自身的特色专业，同时也拓展和开设了相应的社会需求量较大的专业，以满足社会建设的人才需求[3]。但是高校对于应用型人才培养方面仍然存在着巨大的问题，以通信工程专业为例，诸多高校通信专业的教师很难摆脱传统教育模式的束缚，过分地强调课本上的知识进而忽略学生的动手操作能力，几近成为纸上谈兵，教学往往达不到预期效果。许多高校通信工程专业的学院领导还忽视生源的质量，盲目地要求学生与其他高校进行攀比，把重点放在“学术性”以及“研究性”而忽略了“应用性”的培养，这就导致了教学模式的单一、人才培养的僵化，进而导致了办学效果往往不尽如人意。

　　二、应用型地方高校通信工程专业建设的探究

　　1.结合实际，准确定位自身办学目标。高校取得长远发展和显著人才培养成果的重要前提是结合实际，对自身办学目标有一个准确的定位，从某种意义上来说，定位是高校发展的指路灯，决定了应用型人才培养模式的制定[3]。根据以往经验，根据两方面内容对应用型地方高校通信工程专业建设的办学目标进行制定。一方面内容是根据高校自身实际情况，由于多年的教育积累，高校逐渐形成了一套自己独具特色的教学体系。进而实现应用型高校通信工程专业人才的建设。另一方面是与国家和社会发展的趋势相结合，在国内诸多通信专业的高校之中明确自身的位置，捋顺周边高校和全国同类高校的发展方向，不攀比，不盲从[3]。从目前国内对于人才的需要以及社会发展的层次结构出发，对应用型地方高校通信工程专业建立的办学目标进行全方面、科学而准确的定位。

　　2.明确应用型地方高校通信工程专业建设的培养目标。做好高校办学目标的定位工作之后，需要确定应用型地方高校通信工程专业建设的培养目标。该培养目标是通信工程专业类高校开展专业建设、课程教学以及应用型人才培养的主要依据。应用型地方高校通信工程专业建设的培养应该依据其应用型人才培养的目标，根据不同学生的兴趣爱好、不同智商水平、不同学习自主性来实施，进而实现对应用型通信工程专业的建设。对于大多数通信类高校来说，培养应用型地方高校通信工程建设是其主要办学目标，在不同的专业培养领域，其专业培养模式存在相应的变化，亦即培养多大规格的应用型人才、培养具有各种素质的应用型人才以及培养相应专业素质不同程度的应用型人才等，通过人才的培养进而实现应用型高校通信工程专业的建设。

　　3.课程体系改革。应用型地方高校通信工程建设模式离不开课程体系改革，从现阶段各通信专业类高校的办学特点看来，课程体系改革主要呈现的其实是一种四维的改革趋势：基础（公共必修）课、专业基础和特长课以及兴趣选修课。这种四维改革趋势是高校课程改革体系的有效方法之一，课程体系的改革是应用型地方高校通信工程专业建设培养模式的一个创新。通信类高校应该更加重视学生基础课程的学习，例如计算机能力、外语能力、国际形势与社会发展的判断能力等。通信工程专业基础课则是应用型地方高校通信工程专业建设的一个重要途径，也是其在专业领域中得以深入发展的重要保障，专业特长课是对应用型地方高校通信工程专业建设的进一步延伸。兴趣选修课，则是依据学生的兴趣爱好所开展的一门自主选修课，以满足应用型人才的不同發展需求，进而实现应用型地方高校通信工程专业的建设。

　　4.加强课程建设。应用型地方高校通信工程建设模式主要表现在教学过程中，加强课程建设则是其中的一个至关重要环节。课程建设要充分体现出素质教育的核心精神：以人为本，以学生为中心，不断为学生的学习发展提供更加优秀的、高质量的课程[3]。加强课程建设主要表现在改革教学内容和教学方式上。在教学内容上，抓住学生的兴趣爱好，合理选用教材，合理扩充知识，提高学生的上课效率。在教学方式上，应当采用更多现代化的教学方式，例如课堂讲授、网络学习、自主学习等，并与外界通信企业相沟通，为学生提供更多的锻炼机会，通过实习将理论知识应用到实际工作中，帮助其进一步锻炼和提高自身的知识迁移应用能力[3]，进而实现应用型地方高校通信工程专业的建设。

　　综上所述，基于新工科教育的应用型地方高校通信工程专业建设需要结合实际的教育经验，进行全方位考虑，以学生为中心，对学生的应用能力进行培养，通过培养学生的应用能力进而实现基于新工科教育的应用型地方高校通信工程专业建设。