机械工程类论文4100字_机械工程类毕业论文范文模板

　　导读：如何撰写出满意的机械工程类论文4100字是现在很多人都为之苦恼的问题之一，而论文的撰写也并非易事，必定是需要花费很多心思和汗水的，本论文分类为机械工程论文，下面是小编为大家整理的几篇机械工程类论文4100字范文供大家参考。

　　机械工程类论文4100字(一)：机械工程类职业学院管理信息化解决方案论文

　　【摘要】管理信息化是信息化背景下管理工作发展的一个重要方向，随着现代信息技术的日益成熟，信息化技术也被广泛应用于各个行业生产、管理、研发等多个方面，并且在其中发挥着非常积极的作用。但是就现阶段机械工程类职业学院管理相关工作而言，在实际的发展过程中，信息化水平并不是特别高，这样必然会对机械工程类专业长效发展产生巨大的影响。论文重点针对机械工程类职业学院管理信息化中的实训教学管理信息化的解決方案进行了探究。

　　【关键词】管理；信息化；机械工程类职业学院；解决方案

　　【中图分类号】G712【文献标志码】A【文章编号】1673-1069（2019）05-0041-03

　　1引言

　　机械工程类职业学院是现阶段我国培养机械工程类高等职业人才的主要场所，其管理水平的高低直接对职业人才培养质量产生较大影响。随着现代社会发展，对于高素质、高水平机械工程职业人才需求数量及质量的提升，机械工程类职业学院对于学院管理工作重视程度也越来越高。在信息时代背景下，如何做好机械工程类职业学院管理信息化相关工作，也成为现阶段学院发展的一项重点。

　　2机械工程类职业学院管理信息化现状分析

　　2.1管理信息化系统相关技术相对落后

　　经过多年的实践与探索，高等职业学院也开始了信息化建设，并且取得了较为优异的成绩。但是对于机械工程类职业学院管理信息化而言，其在实际的工作过程中，由于受其专业特点、技术应用等诸多因素的制约，导致机械工程类职业学院的信息化建设水平并不是特别高，有的学院尽管已经完成了信息化建设，但是在其技术应用方面，依然相对落后，尤其是学院管理信息化方面[1]。在这种技术相对落后的管理信息化背景下，也必然会对管理工作产生严重的影响。

　　2.2学院领导对于管理信息化重视程度不足

　　对于机械工程类职业学院而言，其属于一类实践能力以及专业技能要求较高的专业，因此，在进行人才培养以及学院建设方面，其工作重点也大多数放在专业技术培养以及重点学科建设方面，并未对管理工作引起足够的重视，尽管现阶段已经将现代先进的管理理念以及方法应用其中，但在实施过程中，也多数的流于形式[2]，这样就很难真正发挥出管理工作在学院发展中的积极作用。也正是因为如此，在长期的发展过程中，机械工程类职业学院也并未对管理信息化建设引起足够的重视。

　　2.3缺乏专业的信息化运维管理人员

　　随着新课改的深化以及现代教育对于高校教育要求的提升，很多机械工程类职业学院也开始着手信息化建设，并且建立起了机械工程类职业学院教务管理系统。但是就实际应用情况看来，其整体效果并不是特别明显。导致这种现象出现的因素有很多，其中缺乏专业的信息化系统运维管理人员是最为主要的一个原因。缺乏专业的运维管理人员，往往会导致在系统实际的应用过程中，一旦出现问题，不能及时进行解决，严重者甚至会导致整个系统瘫痪，给职业学院管理工作的正常开展带来严重影响。

　　3机械工程类职业学院实训教学管理系统概述

　　3.1机械工程类职业学院实训教学管理系统

　　对于机械工程类职业学院而言，实训教学管理信息化是管理系统建设的一个重要组成部分。因此，要想做好机械工程类职业学院管理信息化工作，其中做好实训教学管理系统建设工作非常重要。所谓实训教学管理系统，指的就是根据职业学院自身管理工作特点，结合其专业发展的实际要求，以提升管理工作效率为主要目的的一种信息化系统[3]。通常来讲，实训教学管理系统主要包括两个方面，一方面为学院的组织结构，在实际的管理工作过程中，其日常管理主要是在学院院长领导下开展，由实训中心主任开展相应的管理工作。其主要是由教务处、教学管理科、实训中心、学生管理科以及各系部组成[4]。在实际的管理工作过程中，无论是教学管理、学生管理还是协作管理，均可以在该系统内实现。

　　另一方面为学生管理，学生实训教学管理系统通常与教师管理系统入口不同，其主要内容为成绩查询、课程安排、学生学籍档案、人才培养计划、学籍管理、活动安排等。学生实训教学管理系统主要的服务对象为职业学院学生，其主要管理工作开展模式为由分管教学的院长为主导，由实训教学管理科组为管理工作主要执行对象，来对学生的日常实训学习状态及实训学习成绩等相关进行管理。

　　3.2机械工程类职业学院实训教学管理系统需求分析

　　就机械工程类职业学院实训教学管理系统而言，随着现阶段我国现代教育对于职业教育要求的不断提升，实训教学管理系统的也发生着较大的变化。首先是基本功能需求，对于机械工程类职业学院而言，其实训教学管理系统基本功能为日常实训教学管理工作开展，如课程、教师、专业、实训教师的安排、管理工作后续工作数据处理等，应保证其系统工作的有序性及高效性，并在此基础上保证实训教学管理工作的顺利开展；其次是操作需求，对于机械工程类职业学院实训教学管理系统而言，用户对于操作的主要需求为快速、准确、便捷、高效，简单来说，就是在进行实训教学管理系统设计时，其操作页面应尽量符合学生和教师的操作习惯，并尽量保证其操作的 性、综合性、社会性、复杂性等特征，未来工程师在“非工程”方面面临的挑战越来越大。工科大学生在业务素质方面要加强与民族意识、工程意识、经济意识的融合，并处理好人与社会、人与自然、自身发展与社会协调发展的关系。因而，必须进行多学科综合交叉学科基础教育平台，即涵盖机、电、液知识、检测技术、控制技术、制造技术与经济管理技术的宽厚的基础课程体系。主要课程有机械制图、理论力学、材料力学、金属工艺学、计算机接口与应用、机械制造工艺、电工电子技术、热工原理、液压与气动技术、控制工程基础、工程检测技术、汽车工程学、企业管理等。旨在加强学科基础教育，拓宽专业口径，培养学生对未来工作的适应性，增强自我发展的能力。

　　根据学生的兴趣、专长、发展方向和社会需求，按专业大类招生，分专业方向培养。基于精深的专业知识和渊博的文化修养并重的原则，对专业课程学时减少的同时，课程内容进行精炼，突出应用广、水平高、效果好的特点，对现代制造技术、机电一体化、热能工程、模具设计制造、汽车与内燃机、制冷与空调6个专业方向的专业课程模块结构进行优化，在每个专业方向均设置特色课程和探索性课程，针对发展学生个性和增强学生就业竞争性开设部分选学课。

　　高素质的机械工程类专业创新型人才不但要具备从事工业产品的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的创新型、应用型人才的能力，同时还要具备一定的管理协调能力。因而，构建创新系列课程模块要基于工程实际，注重培养学生的创新设计能力。结合机械工程学科发展前沿、创新理论与方法的学术前沿，着眼于整个机械系统，开设课程有机械原理与机械设计、产品技术创新、现代设计方法、CAD技术、机电系统动态仿真、机械优化设计、有限元分析、机械系统创新设计、工业机器人等课程，涵盖了创造学、创新设计的基本理论与方法。一方面为学生提供夯实的理论知识，另一方面用现代机械设计理论与技术通过大量工程设计去实践，为以后学生解决实际问题的能力奠定扎实的基础。

　　三、创新实践教学成果

　　根据以上内容构建的大学生创新能力培养体系在机械工程类专业实践近两年来成绩显著。在今后的工作中我们将继续探索地方院校机械工程类专业大学生创新能力培养体系的构建问题，进一步完善培养体系，推广所取得的成果。