通信工程课程论文2600字_通信工程课程毕业论文范文模板

　　导读：在通信工程课程论文2600字撰写的过程当中，想必大家应该都知道不是那么容易的吧，而学习写好一篇优秀的论文也是大家将在生活当中使用的一项必备技能之一。本论文分类为通信工程论文，下面是小编为大家整理的几篇通信工程课程论文2600字范文供大家参考。

　　通信工程课程论文2600字(一)：项目教学法在通信工程概预算课程中的运用论文

　　摘要：通信工程概预算是实用性很强的一门课程，如果学生能很好地掌握相关的理论知识和技能，将大大提升就业竞争力，也会为日后从事这方面的工作奠定坚实的基础。然而通过几轮传统教学实践发现，学生对工程量统计、费用定额以及编制概预算文件等知识和技能掌握不理想，所以，教学改革势在必行。本文以项目教学法为主线，结合情境教学和任务驱动教学等方法，探讨项目教学法在中职通信工程概预算课程中的应用，寻找最适合中职学生学习该课程的教学方法和手段，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，从而达到理想的教学效果。

　　关键词：通信概预算；项目教学法；教学效果

　　一、引言

　　“教无定法，贵在得法。”采取什么样的方法和手段进行教学，才能让课堂更丰富、更精彩，让学生爱上学习，从而提高教师的教学质量，达到理想的教学效果，是很多中等职业学校教师一直在探索的问题。对于通信工程概预算这门课程来说，经过几年的教学实践与教学反思，笔者认为项目教学法能最大限度地调动学生学习的积极性，并取得了良好的教学效果。具体分析和实施过程如下。

　　二、项目的选择

　　项目的选择至关重要，一个真实可见的项目能为大多数学生所接受，学生实践的积极性便会提高。在本课程的教学中，全部采用真实案例开展教学。例如在移动基站设备 有其专业实施规则，对在校普通本科大学生工程学习而言，课程是在“启蒙式工程教育”背景下开展的，所以建议开展3个层次循序渐进的基础学习与技能实践教学[23]。同时，要开展课程教学内容和模式设计：“模板设置、在线课堂、理论到实践的层层推进、项目引导”。

　　3.2.1三个层次层层推进思路

　　第一层次，按照表1第1章内容，启蒙式从无到有讲授网络通信工程建设的基本概念、工程建设过程与原理，是第一个知识台阶，属于“工程理论教学”范畴。

　　第二层次，按照表1第2章内容，以工程设计过程内容为核心，开展工程设计实施过程原理学习与基本训练，是第二个知识技能台阶，也属于“理论教学”范畴。

　　第三层次，按照表1第3-4章内容，开展各项工程建设与工程设计具体原理学习，同时可以穿插第5章内容，以“学生小组—项目引导式”教学方式，首先开展技能教学，然后开展“边学边干”模式的技能教学与实践，使学生在理论与具体项目实践双重引导下，获得良好的学习效果。

　　3.2.2课程教学模式设计

　　在前两个层次的教学过程中，采用传统多媒体授课模式，加强课内和课后作业训练，以强调工程原理与基本技能学习的重要性，为后续内容的学习打下坚实的工程技能（勘察、绘图、工程项目设计、工程量统计等）基础。

　　从第三项开始，采用“学生小组—实际项目引导式”的教学模式，指导学生边学边干，以加强学习效果。在教学后期，教师一定要针对学生设计作业情况，特别重视学生（小组）设计项目的实际效果，培养学生工程设计能力。

　　3.2.3课程内容安排

　　在实际教学过程中，也可根据课程内容的教学需要，只开展一类工程内容（如网络通信工程建设）设计的实际教学，其它工程内容设计可安排到其它相应课程中。同时，对当期项目建设形成相应教材。

　　3.3基于CDIO教学模式的学生能力培养

　　在CDIO工程教育模式中，学生4个能力的培养逐步体现在4个项目建设教育环节（见表2）[14-16]。

　　3.3.1工程基础知识设置

　　在工程建设中，培养学生掌握现代网络通信工程的组网工程建设能力，特别是各类通信业务实现所需要的网络组成建设能力。

　　3.3.2学生个人能力

　　培养网络通信工程專业毕业生的现代网络通信工程专业化、规范化设计与建设能力，包括工程建设具体内容、具体过程与规范化流程、工程实施规范化组织与工艺技术标准化、工程项目测试主要内容与测试手段以及结果分析等系统工程建设内容的熟练掌握程度。

　　3.3.3人际团队能力

　　培养和组织学生团队，按照规范化的工程建设或设计要求，组织协调专业化建设团队开展工程设计和建设、工程设计过程管理与结果评判及优化、工程建设实施过程设计与管理，以打造专业化过程建设团队，确保大型工程设计与工程建设的顺利开展。

　　3.3.4工程系统能力

　　培养学生系统化、规范化地完成一个复杂、多环节的过程设计与建设项目的能力，能对工程建设中每个环节开展规范化流程和工艺操作，得到标准化、规范化的测试结果，取得满意的工程建设效果并加以优化。同时，在整个工程建设过程中，能及时协调、优化不同子项目之间的工序结构，及时处理与优化各类工程技术问题和难题，以保证工程项目的优时、优质、优价效果。

　　4结语

　　大学（本科、专科或高职）阶段工程设计与建设课程教育要遵循CDIO工程教育基本原则，在规范化、专业化工程设计基本模式引导下，开展工程建设各过程的系统技术设计教学。既要注重从无到有，规范工程“标准模式”的工程建设启蒙式教育过程，又要注重按照工程设计原则开展实践技能培养。