小学趣味数学论文1900字_小学趣味数学毕业论文范文模板

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　　小学趣味数学论文1900字(一)：趣味教学法在小学数学教学中的应用论文

　　摘要：与大部分小学生比较喜欢的音乐、 领域应用比较广泛的教学方法。具体来说是创设与教学内容相匹配的课堂情境，让学生融入其中，在不知不觉中完成知识的学习。在小学低年级数学教学中，教师也可以应用这种教学方法，通过课堂情境的设计，拉近教师和学生、学生和数学之间的距离，能够提高学生学习兴趣，激发他们主动探索的欲望。例如，在进行加减法运算知识的学习过程中，教师可以把棒棒糖带到课堂中，众所周知，小孩子对糖果没有任何抵抗力，他们在看到糖果的一瞬间，就对课堂内容产生了强烈的好奇心。这时，教师可以将棒棒糖拿在手里，向同学发问：“老师有几枚棒棒糖？”。这时，学生就会认真的去数，在得到棒棒的总数以后，教师再接着问：“拿走5枚，还剩几枚？”学生开始思考，有的还用笔在纸上画，在得出正确答案后，教师再继续问：“如果再给老师7枚，这下一共有几枚棒棒糖？”通过进一步的计算，学生得到了最后的结果。接着教师再把棒棒糖分给学生，并告诉他们吃糖果要注意控制数量，不然会损坏牙齿。通过这一课堂情境的创设，学生更容易将知识进行牢固的掌握[3]。

　　四、顺口溜教学法

　　对于一些概念性比较强的数学知识，小学生的理解能力和记忆能力都有限，通过死记硬背的方式，虽然知识点暂时记住了，但是不久就会忘记，还会影响学生对所学知识的灵活运用。而采取顺口溜教学法，则可以产生截然不同的效果。顺口溜具有朗朗上口，通俗易懂的特点，又符合学生的认知规律，通过这样的教学方法，可以使学生更快的掌握数学知识，还能够进行活学活用。例如，在进行加减乘除混合运算时，很多学生会在计算时将计算的顺序搞混，不管教师怎么提醒，很多学生还是会在运算时忽略计算法则。这时，教师可以编制一个顺口溜：加减乘除混合运算，遇到括号要先算，没有括号仔细看，有加有减有乘除，先要乘除后加减。这样学生就能进行很好的记忆了。

　　结束语：

　　综上所述，在小学低年级数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和心理特征，对他们实行趣味性教学，让他们在寓教于乐的学习气氛中，快乐的学习，在游戏里中获得知识的掌握。