初中生物论文3200字_初中生物毕业论文范文模板

　　导读： 问题、分析问题和解决问题，进而提升学生的整体水平，完成生物教学的任务和目标。

　　以呼吸作用和光合作用的内容为例，很多学生在初中就学过光合作用，但是对于光合作用中产生的能量以及物质的循环并不清楚和了解。于是在本节课的学习中，笔者为了让学生对此进行深入的探讨，进而指导学生建立概念模型：了解呼吸作用和光合作用产生的能量；探究光合作用和呼吸作用能量之间的交换方式；总结呼吸作用和光合作用之间能量的特点；观察光合作用和呼吸作用产生的能量的去处，并得出结论，明确光合作用和呼吸作用之间的关系以及对生物体的作用。总之，经过这一概念模型的创建让学生对光合作用和呼吸作用的概念理解更加深刻，从而更加容易理解生命现象。

　　三、数学模型构架在高中生物教学中的应用

　　数学模型的构建是指運用数学符号和数学字母，对生物知识进行表述，并以数学公式和曲线图的形式将生命现象进行量化，进而运用数学知识展现生命现象的过程。学生在构建数学模型时，注意引导学生构建数学模型的步骤和方法，同时加强练习，让学生意识到构建数学模型的重要性，进而体会数学模型建立的意义，最终能够让学生学会运用数学模型解决生物问题，提升学生的整体水平。

　　以孟德尔遗传定律这一内容为例，如果只是运用生物知识讲解这一内容，学生会一知半解。于是笔者将子代和亲代之间的关系用数学符号进行了表示，并以比例的形式将其进行表达，进而让学生构建数学模型将这一定律掌握，了解9：3：3：1的各种变式。再以探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度这一实验为例，为了让学生探究适应插条生根生长素类似物的最适浓度，笔者让学生选择了对照组，并通过设计数学表格将生长素类似物的浓度和对应插条的根数进行填写，进而做出对比，找到最适浓度，最终形象直观地将这一问题进行解决。可见，数学模型的构建利于学生解决生物问题，理解生物定律和生命规律，进而发展学生的生物素养，为今后的发展铺平道路。

　　综上所述，构建模型过程中教师必须尊重学生的主体地位，让学生紧跟教师的思路对模型进行构建，并在教师的鼓励下进行交流，进而完成本节课的学习任务，最终在模型的构建中建立知识体系。因此，教师在平时注重对模型的构建，让学生在模型的构建中提升自身的学习能力，在完成课程改革教学目标的同时，提升生物教学的质量，从而推动高中生物教学的发展。