我与国防教育论文3000字_我与国防教育毕业论文范文模板

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　　我与国防教育论文3000字(一)：我国高校的国防教育与民族精神培养论文

　　摘要：随着我国的社会地位不断提高，我国在国际环境中也处于众矢之的。近些年来，“南海事件”、“萨德事件”等告诉我们当今并不是和平安定的年代，军事战争可能随时到来。因此，为了保障我国经济发展、国民安居乐业，我们必须要不断加强国防教育，从而培养大学生的民族精神，让每个学生都能够成为保家卫国的重要力量。基于此，本文重点探究我国国防教育与培养民族精神的意义，从而提出如何通过高校国防教育来培养学生的民族精神。

　　关键词：国防教育；民族精神；高效；培养

　　中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1674-9324（2017）48-0039-02

　　一、引言

　　随着我国社会经济的不断发展，与国际各国之间的联系不断加强，虽然从表面上我国在国际中的发展一片大好，但近些年的“南海事件”、“萨德事件”使我们不得不警惕。受网络信息技术的影响，我国大学生似乎都沉溺于网络之中，对国家大事也是不闻不问，很多学生也只是采用了微信朋友圈发一些“抗韩”内容来表达对国家的关心，但这不是真正的爱国主义情怀。国防作为保境安民的重要手段，加强国防教育对国家 中起到了其他教育方式和手段不可替代的重要作用。在新形势下，高校的国防教育中还存在不适应现代化国防建设要求的方面和环节，通过分析存在的问题和不足提出了加强、改进高校国防教育的对策建议。

　　【关键词】高校；国防教育；大学生；现代国防观念

　　国防教育是一项“振民气，壮国魂”的艰巨事业，也是一项对国家和民族未来负责的伟大事业。由国防教育产生出的国防精神是民族精神的升华在军事上可以转化为战斗力在经济上可以转化为生产力在科技上可以转化为创造力。作为我国社会主义事业的建设者和接班人，高等学校学生承担着国家富强和民族复兴的重任，增强他们的国防意识尤为重要。高校的国防教育，不仅可以提高学生的爱国热情和国防意识，培养热爱国防、支持国防、建设国防的观念，而且可以增强他们保卫祖国的责任感，加强国防后备力量建设。

　　一、高校国防教育存在的问题

　　高校国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是人才培养不可缺少的一个重要内容，国防教育虽然已经摆上了重要的位置。但由于各方面的原因，绝大多数高校国防教育目前依旧存在着许多问题，从而影响了工作的深入发展。

　　（一）高校国防教育重视程度不够

　　目前，一些高校组织机构和管理体制不健全，在开展国防教育过程中，对国防教育的重要性思想认识存在偏差、不统一，使国防教育应有的功能不能得到充分的发挥。很多高校普遍存在着错误的认识，认为国防教育在高校中可有可无，与人才培养没有很大的关系。于是，只是象征性地开展一些学生军训，简单地开展一些军事理论课教学，没有投入大量的人力和财力，存在着简单化和形式主义的倾向。

　　（二）高校国防教育师资队伍整体素质不高

　　从事高校国防教育工作的教师队伍，其整体素质是国防教育工作顺利进行的重要因素。从总体上看，我国高校国防教育中的教师队伍建设还存在着一系列的问题。一是教师队伍整体素质偏低，高校军事理论课教师主要来自部队转业干部、学工系统的行政人员等，他们所受的教育不尽相同，在军事科学和教育科学等方面各有长短，特别是科学文化知识和军事理论知识的掌握与现代国防教育的要求存在着较大的差距。二是编制不落实，由于高校重视程度不够，使专职国防教育教师的编制无法落实，导致高校国防教育教师的严重不足。三是从事国防教育的教师整体科研水平与科研能力普遍不高，使国防教育工作难以向纵深发展。军训是国防教育的主要形式之一。国防教育实际教学停留在空洞的政治课、浅显的科普课、冗长的历史课的层面上，缺乏理论性、前沿性、教育性、军事性和吸引力。

　　二、改变高校国防教育现状的对策

　　（一）加强思想认识，建立健全国防教育的领导体制。统一思想、提高认识是建立健全高校国防教育领导体制的基础和前提

　　1.各高等学校应设立国防教育领导小组。常设军训办公室，划拨国防教育专项经费，由主管学生工作的校党委副书记或副校长担任国防教育领导小组组长，将国防教育贯穿于学生日常管理和思想政治教育工作的始终，做好国防教育政策的宣传和贯彻落实工作。

　　2.建立、完善高校军事教研室。在校党委的领导下，建立、完善高校军事教研室，同学校的其他课程教研室一样，是一个教学机构，承担学校的国防教育教学和科研任务，使高校军事课教学在实施过程中规范化和制度化。

　　（二）加快高校国防教育的师资队伍建设

　　目前，全国很多高校国防教育师资人才极其匮乏，为了建设一支可持续发展的高校国防教育师资队伍，就必须做好师资引进和业务培训工作。

　　1.做好师资引进工作。高校国防教育的教师要尽量是军事院校硕士以上优秀毕业生，同时能够胜任高校教学工作的人员才能进入高校国防教育体系。另外非军事院校硕士学位以上优秀毕业生，需到军事院校进修国防理论和熟悉军队生活能够适应教学的人员才可以进入国防教育体系，这样的军事教师才能够具有良好的教学素质与军事素质。

　　2.大力支持军事教师的业务学习。对从学校行政部门或其他相近专业调配过来的教师，学校可安排他们到军事院校或石家庄陆军指挥学院、东南大学等国防教育硕士专业试点院校培训，学习国防、军事知识和必要军事技能，了解军事科学的新发展，更新和丰富军事知识，提高教学水平。同时对那些从部队退伍或转业的教师，学校可安排到师范类院校进修高等教育专业知识，学习现代教育技术，更新教学理念，更好地开展军事课教学。

　　（三）促进国防教育形式多样化。

　　1.做好拥军工作。可以有针对性地组织学生到老红军、伤残军人和革命烈属的住地进行义务劳动和精神抚慰。

　　2.开展丰富多彩的革命传统教育。每年新生入学，组织他们到当地的红色旅游景点参观学习，集中接受革命的优良传统教育。同时，还请驻地部队官兵来校作国防知识讲座，给学生讲一讲《中华人民共和国国防教育法》、国内外形势、信息化战争等，增加学生对国防、对军队的理性认识。这些活动，把高校国防教育与课外活动有机结合在一起，有利于培养大学生爱国为国的优秀品质。

　　三、结语

　　大学生是祖国的未来，也是国防建设的重要力量。在高等院校中搞好军事训练，开展系统的国防教育，加强国防知识的普及、宣传，是国家安全的需要，是培养跨世纪人才的重要途径。因此，地方高校应该不断探索新形势下国防教育的特点和规律不断创新国防教育，丰富军民融合式发展的模式提升国防教育水平。

　　作者简介：周虹霞（1976.10-），女，重庆忠县人，军事教育学专业；孙益军（1979.08-），男，汉族，四川成都人，电子政务专业，研究方向：社会保障理论与实务等。