汉语国际教育师资论文3500字_汉语国际教育师资毕业论文范文模板

　　导读：汉语国际教育师资论文3500字的在写作的过程当中也都不是那么简单容易的，特别是对于第一次写作的论文的作者来说，更是不清楚应该要如何下笔的，本论文分类为国际教育论文，下面是小编为大家整理的几篇关于汉语国际教育师资论文3500字范文供大家参考。

　　汉语国际教育师资论文3500字(一)：新形势下高校汉语国际教育师资队伍建设探讨论文

　　[摘要]当前我国“汉语热”持续升温，但汉语国际教育师资队伍却不能满足目前汉语教学 卡拉OK大赛、中国文化知识和汉语知识竞赛、汉字书法比赛等，都会对显性课程所学知识起到补充强化的作用，有利于提高学生的汉语水平。”（黄晓颖，2011：83）隐性课程所具有的间接学习效果对于汉语学习有很好的帮助作用，可以巩固和强化显性课程里学生的所学。显性课程的学习内容和时间都是有限的，语言学习只有反复强化，才能克服遗忘，取得良好的学习效果，隐性课程能够从另外的角度起到这样的作用。

　　汉语教师尤其不应忽视的是，其个人本身也是隐性课程的重要组成部分，学生们有时候会将汉语教师看作是汉语和中华文化的代表，当然也是他们模仿和学习的对象。汉语教师个人本身的表现全面反映了其能力和素养，需要考虑和照顾的方面也是非常多的。“教师的教法教态、学识气质、衣着打扮、性格人品声音字迹等诸方面，以及学习气氛的轻松愉悦亦若紧张沉闷等，都会对学生学习的积极性产生不同程度的影响。事实也正是如此，有的课学生出勤率很高，有的課学生出勤率较低；有的班课堂气氛活跃，有的班课堂气氛沉闷。不能否认这与教师的素质密切相关，也与学生的学习兴趣和学习的积极性密切相关。”（黄晓颖，2011：82-83）汉语教师的一举一动，对学生具有全方位的隐性影响，在许多方面对学生们起着示范性的影响作用。汉语教师的个人表现会在许多方面直接或间接地影响学生的学习和课堂教学显性课程的最终效果，所以应注意首先从自己这里开始起步利用和发挥好隐性课程的作用。

　　汉语国际教育师资要达到对隐性课程有效利用的目标，还要注意发挥学生的作用，实际上隐性课程更加强调学生的作用和作为。“在内容方面，隐性课程重视知、情、意的整体性学习；在来源方面，除了教材教科书之外，也重视公众教育背景因素对学生学习的影响，即学生的学习经验已由显性课程强调有计划的学习经验，扩展到学习的整体生活体验（见靳玉乐，1996：12）。这对以培养语言交际能力为目标的对外汉语教学来说，具有启发意义。”（张红蕴，2009：72）汉语教师充分利用学生已有的经验并充分挖掘学生的能力以发挥这些隐性因素的作用，有利于达到显性课程培养学生汉语交际能力的教学目标，这其实也是显性和隐性课程的共同目标。