编辑出版史论文3800字_编辑出版史毕业论文范文模板

　　导读：编辑出版史论文如何写作？不管是毕业生还是对于很多的职业学者来说，基本上都是需要进行撰写论文的，而不同的论文写作方式也都是不同的，所以想要写好自己专业的论文，怎么能少了参考相关的文献资料呢？本论文分类为编辑出版学论文，下面是小编为大家整理的几篇编辑出版史论文范文供大家参考。

　　编辑出版史论文3800字(一)：编辑出版华侨华人移民史的重要事项举隅

　　摘要：目前，我国出版界在出版有关华侨华人移民史的书籍时，更多的是呈现文字性的材料，而以图像方式反映这段历史的书籍相对不足，遑论较为全面、有序的整理性作品。因此，今后出版华侨华人移民史的相关书籍亟需关注图像性。更重要的是，我们要注意出版中的几个重要事项：呈现图像性、有序分类、把握意识形态属性。只有坚持这些方面，才有可能全面、新颖地反映华侨华人移民史，更好地为读者服务，也才有可能促进我国出版事业更加全面、健康地发展。

　　关键词：图像移民史意识形态

　　*********同志在中国共产党第十九次全国代表大会报告中提出，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，这是铿锵的时代之音。回首往日，近代以来中国内忧外患，致使许多人飘泊海外，受到不公平待遇，甚至各种侮辱。但是华人华侨本着开拓进取、不屈不挠的精神，将中华优秀文化向全世界广泛传播。有的优秀传统文化已经融入当地，不断得到继承和发扬，彰显了我国的文化影响力和文化自信。今天，我们在建设社会主义强国时，不应该忘记这段屈辱的历史、奋斗的历史。可以说，如何反映华侨华人移民的历史，对我们仍有警醒、参考的意义。但出版界应如何反映这段历史，并把握其中的重要事项呢？

　　目前，我国出版界在出版有关华侨华人移民史的书籍时，更多的是呈现文字性的材料，或者以文字为主，兼有少量图片。而以图像为主要方式反映这段历史的书籍相对不足，遑论较为全面、有序的整理性作品。我们在编辑出版这方面书籍时就应关注以下几个方面。

　　一、认识一个出版方向：图像性

　　图像是一种直观的形象阅读方法，而文字具有抽象的认知性。两者都是获取书籍有效信息的方法，然而，它们的区别也是很明显的。一般来说，图像比文字更直接、迅速，特别是后现代以来的“图像发现时代”（汤姆·米歇尔语），使得图像的意义更为昭显。

　　关于华侨华人移民海外的历史，近几十年来，我国出版界多有收获，出版了大量这方面的著述，特别是像《华侨华人史书刊目录》（郑民等编，中国展望出版社1984年版）、《华侨华人研究中文书目》（徐斌编，厦门大学出版社2003年版），这类书籍总括了一段时间内出版界的成果。此外，我国出版界也出版了多种华侨华人史研究集，如“世界华侨华人研究文库”（暨南大学出版社2012年起陆续出版），在深度上有所扩展。可以说，关于华侨华人移民史的整理，我国出版界很有作为。然而，这也掩盖不了一个问题，即文字性的材料较多，而直观性的图像史料偏少。这是一个存在已久的弱项，也造成了读者在了解这段历史时的诸多不便。

　　举个例子来说，华侨华人移民海外，经常遇到的一个问题是在当地社会受到歧视。实事求是地说，目前我国出版的移民史书，甚至一些文学作品，确实有反映这个问题。如外语教学与研究出版社出版的《亚裔美国文学：作品及社会背景介绍》，山西教育出版社出版的《春香夫人及其他作品》等，读者会在这些书籍中读到此类论述：美国主流白人群体丑化了华侨华人群体，使用了一些充满种族指向性的敏感词汇。这些对读者真实地了解那段历史是有所帮助的。然而，它们终究只算是一些概念式的话语——文字处境实在是尴尬，省略掉许多具象的东西，只提供了印象式的结论。这是文字书籍的欠缺，而恰恰在这方面，图像能够有所补益。通过图像，信息的直观性、便捷性能够体现出来。

　　然而，在這方面，我国出版界做得还很不够，即使有一些书籍中的插画偶尔出现，但总体上仍显得较为零星。可以肯定的是，完整的、系统的图像整理性书籍还很少。当然，这是有客观原因的。图像资料本身较少；由于分散于世界各地的报纸、期刊甚至是民间的手抄报等文献中，收集难度较高；后世保存不当等原因，都给收集、整理、编辑、出版工作造成了很大的障碍。

　　北京大学出版社2017年出版的《美国画报上的中国：1840—1911》乃是近些年来较为 员策划运作学术图书的启示，据此还可以包装运作哪些学术名著。笔者讲授的“中国文化概论”课在谈到明末清初三大思想家时重点介绍了黄宗羲，他的思想主要体现在《明夷待访录》中。备课时，笔者在网上无意发现一则新闻：2005年3月，温家宝总理与人通函时写道：“我喜读黄宗羲著作，在于这位学问家的许多思想有着朴素的科学性和民主性”。笔者马上想到，可以重新整理出版《明夷待访录》，并借用中央编译版《沉思录》的做法，利用腰封进行宣传，说不定也会促进该著作的销售。

　　三、“名著经典编辑出版史”的课后阅读

　　编辑出版学学生精通名著经典编辑出版史，并力争成为“旧书新做”的专家，达此目的的基本途径有两条：一是课堂教学，二是课后阅读，两者相辅相成。任课教师的传授、指导、启发十分必要，但课堂教学主要是对学生起到方向指引、方法指导的作用，知识的获取与能力的形成主要依靠学生在课外认真阅读。例如，在“名著经典编辑出版史”或“中国著名作家与作品”课程中介绍《世说新语》这部名著时，任课教师只向学生讲授该著作的编辑出版史知识，如笔记体小说源流、该作品的基本内容与细目分类、最主要的版本、重新包装运作的最新情况（如2011年9月以来，长江出版社、中国致公出版社、广州出版社先后推出青年漫画家猪乐桃的《世说新语·八周刊》绘本系列，颇受欢迎）。在此基础上，学生如果想比较系统地了解有关笔记小说的知识，想全面地了解魏晋时期士人的思想言行和上层社会的生活面貌，想比较深入地认识魏晋南北朝时期的历史，特别是比较深入地掌握士族、玄学、清谈等方面的情况，就必须在课外认真阅读《世说新语》，并研读魏晋南北朝历史研究著作《东晋门阀政治》等。

　　成为知识面广博的杂家，是编辑出版学学生首先必须具备的“比较竞争优势”，课堂教学与课后阅读不可偏废。编辑出版史方面的课程尤其是“名著经典编辑出版史”教学也可以开阔学生的视野，拓宽其知识面。如教师讲授《论语》这部儒家经典的编辑出版史时，既讓学生掌握《论语》在编辑出版方面的基本史实，包括《论语》版本的数量、类型、代表性版本的影响力及其开创的“语录体”对后世图书编撰、出版的影响，还得让学生了解孔子以及他所创立的儒家学派的主要思想。可见，学生在被动接收或主动研读名著经典编辑出版史的过程中，会自觉或不自觉地获得与该名著经典相适应的其他学科专业方面的知识，从而在知识的广博层面提升其“比较竞争优势”。

　　学生课外阅读的效果，一靠自觉，二靠老师管理。任课教师及其所在院系应制订课外阅读的规章制度，切实履行监管与指导职责。“名著经典编辑出版史”和有关中外“著名作家与作品”课程的考核，应着重考察学生对有关名著经典的阅读情况、理解程度和旧书新做的应用能力。

　　综上，编辑出版学专业开设编辑出版史方面的课程尤其是“名著经典编辑出版史”教学，有助于从知识结构的专精以及广博层面打造编辑出版学专业学生的“比较竞争优势”，从而为其毕业后求职与发展创造有利条件。编辑出版学专业的毕业生如果真正拥有这种比较竞争优势，那么，在与文史哲等其他专业毕业生一起竞聘编辑出版岗位工作时，就会多一些机会、少一些尴尬。