儿童文学教法论文2400字_儿童文学教法毕业论文范文模板

　　导读：儿童文学教法论文2400字在进行写作的时候，也都是会有很多严格要求的，所以在写作之前必定会做好相关的准备工作，比如说参考前人的写作方式等等，本论文分类为儿童文学论文，下面是小编为大家整理的几篇儿童文学教法论文2400字范文供大家参考。

　　儿童文学教法论文2400字(一)：浅析小学语文儿童文学教学方法论文

　　摘要：儿童文学与小学语文教育密切联系，儿童文学始终贯穿于学生课内、课外语文学习过程中，教师应从儿童文学与小学语文教育互相依存的关系中，寻找如何通过儿童文学促进语文教育有效教学的有效途径，充分发挥儿童文学对语文有效教学的作用，促进学生语文素养的全面提高。

　　关键词：小学语文；儿童文学教法

　　一、探讨小学语文儿童文学教法有助于学生语文素养的提高

　　儿童文学是指独立于************，以儿童为本位，符合儿童的审美观点和心理 的作品《快乐王子》《夜莺与玫瑰》《忠实的朋友》等，引导学生进行阅读和学习，从而全面加深学生对本文风格和特点的理解。然后，教师也可以利用PPT课件向学生展示《丑小鸭》《白雪公主》《灰姑娘》《木偶奇遇记》《海的女儿》等的图片，引导学生进行看图猜故事的活动。在激起学生学习兴趣后，进一步鼓励学生自觉进行课后阅读，并提出思考问题“文章主要讲的什么故事？”“文中主要出现了哪些人物？”“文章是按什么样的顺序进行描写的？”“巨人的花园发生了怎样的变化？具有怎样的意义？”等，让学生充分地参考自己的生活经验，结合实际生活内容来回答问题。另外，教师也可以让学生尝试想象巨人的花园春夏秋冬的景象，并将其与变成“寒冷园”的花园进行对比。这样不仅能够使学生更好地了解景物的变化和巨人的心理活动，同时也能够让学生明白“快乐应该和大家分享”这一道理。

　　（三）充分进行儿童文学教法创新

　　与小学语文教学当中的其他文体不同，儿童文学本身具有较强的特殊性和针对性，在实际教学时，若利用传统的统一的教学方法来进行相关知识点的讲解，不仅会极大程度地挫伤学生的学习积极性和热情，还会违背儿童文学教学的初衷。基于此，教师就必须要考虑小学阶段学生形象思维较为活跃的特点和多方面特征，科学合理地引进先进的多媒体信息技术，巧妙地利用学生喜欢的图片、动画、视频、音频等元素，为学生构建集生动性、直观性、形象性、趣味性为一体的儿童文学教学情境，以此来全面激发学生的阅读情感和阅读思维。另外，教师也可以充分考虑学生之间的个体差异，巧妙引入小组合作学习教学模式，以小组为单位来引导学生进行相关问题的探究和思考，鼓励学生说出自己的意见和看法，并要求学生利用师生交流、生生交流的方式来解决相关的儿童文学问题。这样才能全面提升学生的合作探究能力和阅读理解能力。

　　例如，在进行《卖火柴的小女孩》的教学过程当中，教师可以让学生事先收集《卖火柴的小女孩》的创作背景，让学生站在时代的角度来进行分析和思考，并让小组学生在课堂上展示本小组的讨论结果，对表现较好的小组和学生进行鼓励和表扬，以此来全面激发学生的学习欲望和竞争意识。然后，教师再进一步地利用多媒体设备向学生播放《卖火柴的小女孩》的动画视频，让学生认真观看，并运用个性化的语言来复述故事。再加深学生的认知和理解之后，教师再进一步地提出小组合作学习问题：“文中描写了一个怎样的小女孩？”“女孩为什么要在寒冷的大年夜卖火柴？”“小女孩分别擦亮了几次火柴？看到了什么东西？说明了什么？”等，引导学生结合视频内容和课文来回答相关的问题。但在这过程当中，教师可以鼓励学生说一说自己的不同意见和看法，并对学生进行客观的点评和引导。另外，也可以让学生将小女孩擦亮火柴看到的事物和小女孩的现状进行对比，让学生对虚实描写进行详细的分析。这样不仅能够让学生更好地感受到作者对小女孩悲惨命运的怜悯，同时也能够让学生更好地了解社会主义生活的美好，从而使学生学会珍惜生活。

　　四、结语

　　儿童文学具有美学特质和文体特质，是一种契合儿童思维发展的特殊文学作品。儿童文学具有生动活泼、通俗易懂、结构单纯、情节有趣、语言浅显、想象丰富等的诸多特点，而在小学阶段全面地开展儿童文学教学，不仅能够让学生在较短时间内掌握与之相关的知识，同时也能全面培养学生的道德品质、思维能力、审美能力，进而为学生德智体美劳全面发展提供良好的保障。基于此，教师必须要将学生作为儿童文学教学的中心和主体，深入全面地对教学内容进行整合，充分利用教学情境和小组合作学习方式来引导学生进行自主学习和思考。这样才能够为小学语文课程中儿童文学教学的深入开展奠定良好的基础。

　　作者简介：张小燕（1983.12—），女，汉族，甘肃临洮人，中小学二级，研究方向：小学语文教育。