英语儿童文学论文2200字_英语儿童文学毕业论文范文模板

　　导读：英语儿童文学论文2200字怎么写？想要在论文写作的时候顺利完成，大家应该都是会提前做好相关的规划的，就比如说参考他们的写作方式或者借鉴一些写作技巧，都是不可或缺的，本文分类为儿童文学论文，下面是小编为大家整理的几篇英语儿童文学论文2200字范文供大家参考。

　　英语儿童文学论文2200字(一)：英语儿童文学在小学英语教学中的应用

　　【摘要】

　　任何语言的学习，都需要聆听和阅读大量的口头故事和文学作品，英语语言的学习也不例外。以青少年为目标读者的儿童文学作品，自然是非常重要的教学资源。小学阶段是语言学习的良好时期，在小学英语教学中，我们应该重视英语儿童文学作品的介绍和选读。

　　素质教育改革要求英语教学从实际出发对我国教学体系进行改革，提升素质教育在教学体制中的比重。而英语作为一种工具型学科，是小学教学体制中最重要的部分之一。而英语作为一种语言在教学的过程中应当将相关的文化引入英语教学中，儿童文学正是小学英语教学中引入英语文化的最好途径之一。

　　1.小学英语教学中应用英语儿童文学的必要性

　　1.1应用儿童文学教学符合小学生的学习心理特征

　　处于低年？g段的6-12周岁的儿童，正是整个人生中最为黄金的时期，这个时间段的孩子拥有的几大特点，好奇心重，求知欲望强烈，模仿能力高，学习能力强，但是也受到了限制，活动范围十分受限，实际生活中所体验的无法满足他们的渴望和需求，只能够选择阅读来补充。

　　1.2使用儿童文学教学符合小学英语教学新课标的要求

　　中国的教育部在2011年制定了全新的《义务教育英语课程标准》文件，在其中重新的规定了英语课程的目标，也对小学生英语能力的培养做出了相关的要求，一切以激发和培养学生的学习兴趣为主，让学生在兴趣的驱使下自主学习基础知识，将听说读写四个方面有效地融合提升综合语言运用能力，帮助学生了解东西方文化的差异等。这些要求基本都是以培养学生的综合语言能力为主，全面提升学生的整体英语水平，因此他们就要更多地接触刊物，课外读物来充实，这类专为儿童设计的文学作品就起到了很好的桥梁作用。

　　1.3利用儿童文学教学有助于学生英语文化素养的提高

　　学习一门外语，一定要了解这门语言形成的背景、历史，以及这个国家的文化，从全方位去看待语言的产生、发展。儿童文学是以儿童为主体，以儿童需求为核心， ，电视剧增加学生的认知。

　　【结语】

　　儿童文学的主要针对对象是低年龄段的孩童，并且以此为基础创作的各种形式的文学作品的总概括。这类作品一般会带有明显的儿童心理特性反映，天真童趣，幻想主义，故事性较强，情节线索简单明了，内容通俗易懂。有利于儿童阅读并且能够在初级阶段就了解关于宗教，国家，民族，政治等方面的知识，为未来人生观、价值观、世界观的树立创设一个良好的条件，而且这些故事一般会带有部分的美学特性，专为儿童而设计，符合儿童的实际需求和审美品味，所以在阅读方面一定要加强儿童英语文学的知识面。

　　英语儿童文学毕业论文范文模板(二)：中小学英语教育中儿童文学教学的重要性分析

　　儿童文学教学在中小学英语教育中有着重要的意义，也是新课程标准的重点要求。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。

　　【摘要】儿童文学作品不仅能够丰富中学生现有的知识，并且能够将文学作品之中的知识融入到英语学习过程之中，越来越多的青少年也因为《哈利波特》的盛行重新拾起英语文学作品，并且沉浸在外国文学世界之中，在日常生活中经过儿童文学作品的耳濡目染能够帮助中学生更好的了解国外文化和国外的风俗习惯，以此帮助学生用文学作品推开英语世界的大门。

　　【关键词】中小学；英语；儿童文学；方法

　　英语是一门需要在日常生活中沉淀、积累的语言学科，这就需要在学习过程中拥有大量的文学作品作为基础的支撑，从而利用文学作品帮助学生建立一个开阔的眼界，放大的思维能力。因此，我们可以寻找一些适合青少年阅读的外国文学名著、精彩小说，有效运用在中小学英语教学之中，并且成为学生教学资源的一部分，以期用儿童文学提高中学英语教学质量，产生质的飞跃。

　　一、拓宽视野，进行文化交流

　　1.1中学教学过程之中知识固然重要，但是也应该注重语言的运用能力，让学生能够在教师的热情指导中发展自己的英语表达能力，能够使学生在“听、说、读、写”这四个英语语言能力之中更好的发展下去。并且随着外国文化渐渐的融入到中国文化之中，我们不仅仅要学习本国的知识，同时也要发展外国的文化，从而能够在一定的社交平台之中深入的交流，因此我们在中小学英语教学过程中就可以加强英语的沟通交流，让学生能够通过丰富的文学作品来讨论“mainidea”，还能经过其他同学的叙述之中了解相关读物的内容，从而拓宽了知识面，从多个角度进行文化交流，体现人文性、目标性、可行性的儿童文学的英语教学方法。在中学英语课堂之中我们就可以开展一些合适的英语活动，以此来进行文化的交流。

　　1.2举个例子来说，我们可以借助互联中搜索的一些相关英语资料，让学生观看希腊神话故事，其中的“pandora'sbox”、“themedusaplague”都是精彩的故事，视频可以通过动画的形式帮助学生生动形象的理解英语故事，从而激发中学生对于希腊神话故事的兴趣，进而学生在课下也能够用自己剩余的学习时间查阅相关的英语资料，进行自主的学习模式从而了解博大的文化内涵。因此，借助儿童文学作品能够很好的融入到中小学英语教学之中，并且让英语课堂产生质的飞跃。

　　二、建立情景，丰富课堂环节

　　2.1帮助学生建立一个儿童文学中出现的情景能够帮助学生锻炼语言表达能力、英语理解能力，并且感受本土的语言习惯，改变学生的“中国式”的英语表达能力。比如，我们在课程中就可以用利用module6中的“filmsandtvprogrammes”里《harrypotter》向同学们建立一个文学作品之中的情景，从而让学生能够利用情景教学方式丰富课堂环节，并且能够深入的理解课文知识，产生英语的学习兴趣。其中的“thestoryofj.krowlingandharrypotter”之中的生词短语“envelope”、“typewriter”“associatedwith”也能够贯穿在英语的学习过程之中，这样良性循环的英语学生过程对于学生学习进程大有裨益。

　　2.2不仅仅对于青少年的电影我们可以模拟情景，同时还可以将marktwain的《themillionpoundnote》引入到课堂之中，从而在这篇文学作品之中将这个暴富的穷人的文学形象凸显出来，让学生通过模拟商场购物情景，身临其境的感受马克吐温笔下社会的残酷和悲哀，从而在情景教学过程中陶冶情操，并且从商场购物的过程中还可以导入关于购物的英语口语说法，比如“doyoufindanythingyoulike？”、“whatcanidoforyou？”、“letmehavealookatthisshoes”，在这样富有口语交流的情景模拟之中，能够显著的帮助学生提高英语的口语能力，进而帮助学生提高综合能力。

　　三、引入作品，舒缓抗拒心理

　　3.1随着英语在实际生活工作的广泛运用，人们切实明白了英语学习的重要性，英语教学的重心也集中在了中小学教学上，英语学习是一个长期积累的过程，学生在学习初级阶段容易因为掌握的词汇少，表达能力弱而在英语学习过程缺少自信心，将外国经典的儿童文学作品引入教学中是建立自信心的的良好方法。儿童文学作品篇幅大多比较短小，涉及到的单词都相对基础，能够大大减小学生的阅读难度，而且其中包括大量的卡通图片，这样的图文结合的方式能够帮助学生更好地理解原文，也能激发学生的阅读兴趣。

　　3.2例如，老师给学生布置阅读《爱丽丝梦游仙境》得阅读作业，然后在课堂上讲解其中的经典描述，如“sheranacrossthefieldafterit，andfortunatelywasjustintimetoseeitpopdownalargerabbit-holeunderthehedge.”这一段对爱丽丝第一次进入兔子同的描述，生动形象，让学生充分理解英语的表达方式。让学生不再觉得英语学习是一种负担，反而通过日常的阅读，培养学生长句难句的阅读能力，同时可以让学生学习原滋原味的英语表达方式，积累英语表达方式，让学生在英语写作时减少单词语法错误，同时新文章的引入还可以拓展教材，调剂教材中课文的单调。

　　3.3.综上所述，中小学英语教学过程中不仅仅应该以教材作为核心，同时也可以将文学作品作为相辅相成的教学资料，成为发展中学生英语能力的一个重要教学方式，在这样开放性、综合性的英语素质教育培养的过程中就能够帮助学生从外国的文化、知识、生活等方面充分的认识英语，了解英语，贴近英语，从而自然而然的能够将英语运用到实际生活中。