编辑出版学学年论文4600字_编辑出版学学年毕业论文范文模板

　　导读：编辑出版学学年论文在进行写作的时候也并非一件易事，而且在写作的过程当中也都是尤为严格的，所以很多人都会觉得写作论文太难了，本论文分类为编辑出版学论文，下面是小编为大家整理的几篇编辑出版学学年论文范文供大家参考。

　　编辑出版学学年论文4600字(一)：知识服务时代编辑出版学的通识素养建构与实践论文

　　【摘要】当今时代，为了实现出版行业高水平的知识服务和内容价值，有必要在编辑出版教育中强化对编辑通识素养的培养。文章从通识素养的内涵出发，探讨当下编辑 的洞察力，以及对新技术的熟练应用。编辑活动总是随着科学技术的飞速发展而不断进步，数字时代新技术的发展更是日新月异，数字化思维的培养思路要求我们鼓励学生提升了解新技术、新潮流的能力。

　　第二，将互联网思维与系统编辑策划能力训练相结合。如今的出版业不同于以往，在编辑出版学领域，教师横向要让学生了解编印发出版流程，纵向要培养学生了解不同产品形态，甚至是多种产品形态同步策划的能力。从图书、多媒体产品、影视，到数字化软件和平台策划等，相同内容、不同介质产品的“落脚点”千差万别，对其的策划思路和实现路径也各不相同。例如针对同一部小说，听书产品更侧重用“演绎者”的情绪表达来吸引读者，而纸质书更像是国画的“留白”，给读者更多的想象空间，针对这些问题如何培养学生的能力值得思考。此外，数字化思维的培养思路尤其要注意重点培养学生在策划中学会用用户思维思考问题，在策划产品时以用户需求为中心，而非以自我为中心，更注重用户体验而非闭门造车，追求产品的社会价值和实用价值相统一。

　　第三，培养学生过硬的文字处理能力。这项能力是编辑出版工作者最基本的能力，语言文字驾驭能力是成为合格编辑的基础。信息时代，这种能力更显得弥足珍贵——面对海量的数据和信息，是否有能力进行信息的筛选、甄别、概括，并且能够准确快速地编辑处理，是编辑能力最好的体现。

　　综上，数字化思维实际就是顺应时代流变、与时俱进地运用互联网思维。编辑出版学作为一门应用型学科，其人才培养方式应更多样化，手段应更灵活。数字化思维的培养思路不仅在于在培养过程中积极采用新技术，还在于重新定义教育教学的架构和设计，通过促进各方之间的互动来创造更大的价值，如院校与企业、学习与研发、参加比赛与成果转化等。

　　三、编辑出版学教育实践的探索

　　为了探索数字化思维培养思路的教学效果，笔者以湖北大学文学院编辑出版学专业为例，浅谈编辑出版学在教育教学中的一些探索。

　　湖北大学编辑出版学专业于2014年开设，依托该校文学院汉语言文学、新闻与传播学和中国古典文献学三门学科的专业优势资源进行办学，应用数字化思维的培养思路，经过5年的教学实践，累积了以下一些经验。

　　1.基于院系专业优势，凸显人才培养特色

　　与国内其他众多高校将出版编辑学专业设置在新闻传播学院不同，湖北大学将该专业开设在文学院古籍所。湖北大学的编辑出版学专業依托朱祖延、汪耀楠等国内著名的文献学家、辞书学家的学养基础和广泛的社会影响力，以及他们与出版界的长期交流合作不断推动自身发展。同时，该校通过内跨院系、外接产业的方式聘请优秀教师或出版一线专家授课，形成了以文学院传统三学科为基础，紧密联系出版产业实操的应用型文科专业特色。

　　2.基于自媒体运营能力训练，创新人才培养理念

　　湖北大学编辑出版学专业的人才培养，始终贯彻以社会需求为导向，坚持“大文化、大媒体、大编辑”的人才培养理念，即以文字功底为基础，策划与创新能力为核心，技术应用为抓手，三位一体（在本科教学阶段融为一体），对学生的培养由单一的传统纸质媒体编辑向跨界融合创新的方向转型。特别是针对学生自媒体运营能力提升的训练，湖北大学在专业课程中加大了选题策划、市场营销、新媒体技术等课程的教学力度，以适应更加广阔的人才市场。

　　3.基于“双创”培养模式，改革课程设计

　　编辑出版学作为新兴专业，其培养方案需要不断调整完善；而作为应用型学科，其课程设计又要根据业界发展、市场需求变化及时更新和调整。因此，湖北大学在编辑出版学专业教学中高度重视学生对课程设置的反馈意见，对业界的发展趋势保持密切关注。在广泛搜集专业学生、任课老师的建议，多方听取学界和业界专业人士的意见后，湖北大学多次对专业培养方案进行修订。首先，湖北大学加大管理、营销类课程比重，增设与数字化相关的电子商务与网络出版营销、数据库技术与管理、数字图像处理、移动终端交互式界面设计等多门选修课，供学生按照自己的未来发展规划选择；其次，为了突出专业实践能力、创新能力强的特色，湖北大学结合“双创人才”的培养，构建了集特色课程、专题讲座、实操训练、参与竞赛和成果转化于一体的教学课程设计，经过努力和磨合，近年来在各级大学生创新创业大赛中取得了不错的成绩。

　　4.基于实操的实践教学，重视实验室与实习基地建设

　　编辑出版学专业要培养出适应产业发展需要的人才，保障实践教学质量、提高实践教学水平是重中之重。要达到培养复合创新人才这一目标，必须要有与行业发展相衔接的良好设施、设备做保障。因此，湖北大学非常重视编辑出版学专业实验室和实践基地的建设。为贯彻数字化思维的培养思路，湖北大学于2016年开始加大兴建数字出版实验室的投入，配合开设的数字媒体编辑、数字出版物编排制作等实验课程，建立了一套涵盖平面媒体、电子媒体、数字媒体的编辑出版整体系统，为编辑出版教学提供优质的实验教学、实践设备。

　　在全面推进出版体制改革的背景下，近年来，传统出版与新兴出版的融合发展是研究重点。信息化、在线化、智能化、碎片化是数字化的特征，下一步，我们应将数字化的这些特征应用到编辑出版学教育中去，积极探索传统出版融合发展之路，用开放、包容的心态，制定符合时代发展需求的专业人才培养方案，设计提升学生综合素质的教学课程，培养出能够适应未来出版传媒业发展新趋势的新型复合型编辑人才。