大学财务管理论文范文鉴赏（共2篇）

　　导读：大学财务管理论文怎么写？想要在毕业之前撰写出自己满意的论文，并不是想象那么简单的，而现在论文的写作规范要求也是特别多，所以在写作之前，可以先参考一下相关的文献资料，本论文分类为大学管理论文，下面是小编为大家整理的几篇大学财务管理论文范文供大家参考。

　　第1篇：新时期大学财务管理工作的建议浅述

　　摘要：在开展大学工作过程中，财务管理是一项重要的内容，对于大学整体工作开展具有重要的意义。在实践中，由于理念和思想方面存在的问题，对于大学财务管理工作仍缺乏足够的重视，一般认为这是一项常规工作，都是按部就班开展，导致了总体工作效能不够理想。基于这种情况，探寻科学的财务管理 不仅仅要具备高学历，更要具备专业的应用能力，能够将所学知识融入实际工作应用中才能达到新时期对人才的基本要求。大学院校作为我国人才培养基地，肩负着人才培养的重要任务，进行人才培养的过程中，必须以社会人才需求为方向，完成人才培养的基本任務。

　　第三，大学财务管理专业开展应用型人才培养能够提升学生的综合职业素养。综合职业素养是新时期学生必须具备的专业素养之一，是社会及企业对人才需求的基本要求。通过应用型人才培养模式，能够在最大程度上给予学生综合职业素养的提升，实现学生在学习过程中体会职业工作氛围，进而提升学生的工作适应能力，推动学生全面发展，满足社会及企业对人才的需求。

　　三、培养应用型人才为导向的大学财务管理专业教学中存在的问题

　　虽然大学院校经过近几年来的人才培养模式转变，在财务管理专业应用型人才培养中取得了一定进展，但是在财务管理应用型人才培养中还存在很多现实问题，影响了应用型人才培养的效率和质量，给教学模式创新带来了一定困扰。在大学财务管理应用型人才培养中存在的问题主要体现在以下几个方面。

　　第一，大学财务管理教学模式还有待创新，影响了应用型人才培养的效率。教学模式直接决定了教学质量，也决定了人才培养的效率，尤其是在应用型人才培养中，对教学模式的要求更加严格。大学财务管理专业作为长久发展而形成的教学体系，在教学过程中，还存在着教学模式创新不到位的情况，影响了应用型人才培养工作的效率。其模式创新不足之处主要体现在财务管理教学过程中，教师受传统教学模式的影响，对于课堂教学模式过于注重，使得学生的学习兴趣严重下降，财务管理学习过程中的参与度也不高，导致了应用型人才培养的效率严重下降。

　　第二，大学财务管理教学过于注重理论知识，缺乏教学案例的赏析与引导。应用型人才需要具备对财务管理的深度了解，不仅仅局限于大学课本，更要拓宽学生的知识视野，在教学过程中，要注重对典型财务管理案例的添加，结合理论课程知识实践，才能够提升学生对财务管理的深度认知，提升学生对财务管理的理解，进而提升学生的财务管理知识应用能力。但是在现阶段的大学财务管理教学中，还存在着过于重视财务管理理论教学的情况，对于案例结合还处于较为缺乏的状态，导致学生虽然掌握了大量的财务管理知识，但缺少与之对应的财务管理工作理解，造成了学生知识应用能力的低下，影响了应用型人才培养的质量。

　　第三，大学财务管理应用型人才培养中学生缺乏实践机会，导致自身的财务管理意识难以提升。工作与学习是不同的，尤其是在财务管理中，想要提升大学财务管理学生的应用能力，就必须在教学过程中对学生加以财务管理实践教学，才能够提升学生的财务管理意识，提升学生的财务管理能力。但是在现实的大学财务管理教学过程中，由于大学相应设施的缺乏以及现实条件限制，使得学生缺乏财务管理实践机会，使学生的财务管理知识的应用能力严重不足，财务管理意识不到位，影响了大学应用型人才培养模式的开展。

　　第四，大学财务管理应用型人才培养中，教师还占据着教学主体地位，影响教学质量。在应用型人才培养中，学生才是财务管理教学中的主体，教师的角色则是引导者和辅助者，只有这样，才能够发挥学生的自主思维，提升学生教学过程中的参与度，进而提升教学质量。但是在现阶段的大学财务管理教学中，教师受限于传统教学模式的影响，对于自身的教学定位出现偏差，导致了学生在财务管理学习时，还处于被动位置，参与感严重下降，造成对财务管理课程理解不够深入的情况，影响大学财务管理应用型人才培养的质量。

　　四、培养应用型人才为导向的大学财务管理专业教学改革策略

　　第一，对大学财务管理教学模式进行改革，采用课堂教学与实践教学相结合的模式，提升学生对财务管理的理解。新时期应用型人才培养要注重实践教学，将课堂理论知识教学与实践教学充分结合，不仅仅能够提升学生对财务管理学习的质量，还能够提升学生的财务管理实践能力，实现理论与实践的共同进步，提升学生对财务管理知识的应用能力。与此同时，通过教学模式转变，还能够提升学生的财务管理知识学习热情，提升学习效率，实现学生的全面进步。

　　第二，采用校企合作模式，实现学生在学习过程中的工作体验，提升学生的实际应用能力。在应用型人才培养中，实际工作参与对于学生应用能力的提升具有重大帮助。大学院校要采用校企联合的应用型人才培养模式，给学生提供企业实践的机会，提升学生财务管理实践应用能力，进而提升应用型人才培养的质量。并且通过校企联合的应用型人才模式，还能夠推动大学的就业工作开展，实现应用型人才培养与就业解决的一举两得，推动大学院校财务管理应用型人才培养工作的高质量开展。

　　第三，通过信息化教学模式，在财务管理知识教学中加入典型财务管理案例赏析，加深学生对财务管理知识的理解，强化学生的财务管理应用意识。新时期信息化教学模式高度普及，在大学财务管理教学中，不仅仅要重视理论知识教学，更要重视典型财务管理案例赏析，实现财务管理理论与财务管理案例的结合，只有通过这种方式，才能够在教学过程中强化学生的财务管理意识，实现学生财务管理应用能力的提升，实现大学财务管理应用型人才培养的目的。

　　第四，明确学生在财务管理教学中的地位，教学过程以学生理解和财务管理实践为主，进而实现应用型人才培养。在大学财务管理教学中，教师必须改善自身的教学定位，在理论知识讲解后，更多地注重学生对理论知识以及财务管理的理解，采用课堂研讨的形式，让学生进行财务管理观点阐述，教师予以辅导，实现学生财务管理自我意识的提升，强化学生对财务管理的理解，进而提升学生的财务管理应用能力。

　　五、结论

　　新时期社会及企业对应用型人才的需求越来越迫切，大学院校作为我国的人才培养基地，必须牢牢抓住这一趋势，开展财务管理应用型人才培养模式，立足应用型人才培养的目的，对教学模式进行创新，提升应用型人才培养的质量和效率，为社会经济进步和企业发展提供人才支撑。