青春期学业心理的论文发表特点

十一二岁到十七八岁被称为青春期，这一时期的孩子身体会发生变化，个子突然长高，说话声音变得浑厚圆润，腋窝、阴部还会长出体毛。男生会长出喉结，出现遗精等现象；女生的胸部开始发育，出现月经。孩子的生理发育基本成熟。进入青春期的孩子，随着第二性征的出现，性意识开始觉醒，性心理活动变得频繁，具体表现为：期望得到异性的关注、渴望接近异性等。他们会用奇特的衣着、独特的发型、怪诞的饰品来装饰自己，以吸引异性的注意。面对异性，他们既想接近又不好意思，特别是面对有特点的异性时，会忍不住频频观望；或者通过传字条、网络聊天、电话聊天等方式来交流。这个时期需要对孩子进行性教育，让孩子了解科学的生理和心理的发育规律，面对性问题不恐慌、不羞耻，平稳过渡，快乐学习。

一、学业人际关系

学业人际关系包括亲子关系和异性关系。亲子关系方面：春期的孩子有了成年人的感觉，他们不仅仅在家庭里争取权利，还要到更大的圈子去探寻属于自己的人际关系。因此和父母的关系会发生很大的变化，往往会出现叛逆的情况。在这种情况下，父母应该主动去了解孩子的内心世界，表达自己对孩子的爱。青春期的孩子总会觉得学习没有意义、考试没有意义、学习没有动力、对学习不感兴趣……这些学业心理的不良表现产生的核心原因是心理品质构建不足，学习能力缺乏，人际关系不畅通。异性关系方面：性的成熟和荷尔蒙的分泌会促使青春期孩子对异性产生好奇，好的异性探索有利于孩子学业的进步，会让他们相互鼓励，共同进步。青春期孩子性心理的发育十分重要，可以说是构成其人格的一部分，也是其必须修炼的人生课题。这个年龄段的孩子喜欢和异性交往是正常的，他们在了解与异性交往的方式，认识异性的思维方式，为成年之后的恋爱、婚姻生活做相关的学习论文发表探索。

二、学业身心压力

中高考的压力犹如巨石一般压在青春期孩子的头上，加上家长、教师、同学传递出的学习压力，使他们身心俱疲、心情焦虑。在这个时期，他们需要在父母引导下找到一些放松方式，使自己可以在快乐轻松的氛围里应对学习和考试的压力。

三、学业动力系统

青春期的孩子多会出现学业动力不足的问题，比如看到书本就会头大，想到学习就厌烦，课堂上心思在游走，对学习丧失兴趣，面对学习没有动力等。学习上的困惑无处可说，无人理解，加上人际关系的复杂，学习原动力就会受损或发生阻滞。

家长和教师要看到孩子的努力，也要肯定每个孩子想学好的内心想法，要试着做孩子的朋友，了解孩子内心的困惑，帮助孩子查找原因，调动孩子学习的主动性，激发他们的学习兴趣。论文发表比如带孩子运动，参观孩子理想中的学校，找优秀的师哥、师姐和孩子谈心，找孩子认可的长辈给孩子讲讲经验等，帮助孩子激发出内在潜力，全力应对学业压力。

四、学业意义探讨

青春期的孩子常常不知道学习的意义是什么。而这一困惑侵袭着青少年的内心世界，如果得不到好的纾解和引导，就会分散他们的学习精力，导致学习动力严重不足，进而影响他们的人格构建和身心健康。

青春期的孩子都会思考学习的意义是什么，难道只是学习书本上的“死”知识吗？他们对未来充满了迷茫和焦虑，不知道自己未来的方向。这时候就需要家长和教师主动站出来，给予他们引导和鼓励，帮助他们分析自身的优势，做好职业规划。

五、学业规划

青春期的孩子已开始对自己的人生有了思考和打算，拥有自己的梦想，但还不知道怎样实现。这个时期是学业关键期，清晰的自我认知、明确的职业规划对他们来说意义重大。他们很需要家长和教师给予引导，帮助他们做具体的职业规划。如果条件允许，家长最好可以找心理咨询师对孩子进行一个人格优势、兴趣爱好、才能取向的论文发表专业评估，帮助孩子选择合适的专业。

六、学业系统整合

学业系统整合包括身心整合、环境整合和人际整合。

身心整合。孩子处在青春期，生理发育成熟，心理还处于执拗期。因此,他们的自我身心矛盾很大，需要进行身心的整合，才能安稳地度过青春期。

环境整合。青春期的孩子有了更多的觉察能力，能整合和利用周围的环境找到更高效、更多样的学习方法，促使自己快速进步。

人际整合。青春期的孩子在学习过程中与教师、同学的协作，在生活中与同学、父母的沟通，都会成为其学业心理发展的重要内容。