学校廉洁教育论文2200字_学校廉洁教育毕业论文范文模板

　　导读：学校廉洁教育论文2200字应该怎么写？相信在生活当中总是会有很多人因为论文的写作而感到特别的苦恼的吧，不知道自己应该怎么才能写作出优秀的论文来，本论文分类为廉洁教育论文，下面是小编为大家整理的几篇学校廉洁教育论文2200字范文供大家参考。

　　学校廉洁教育论文2200字(一)：加强廉洁教育促进学校和谐发展论文

　　【摘要】加强廉洁教育，能进一步丰富 力。另一方面，我们也把廉洁思想政治教育得以传承。大学生的思想政治教育得到了党中央及国务院的高度重视，在高校开展廉洁教育，把廉洁教育与思想政治融为一体，在廉洁教育中不断发展及改进思想政治教育。

　　二、加强对教师的廉洁教育

　　高校教师承担着传承文明、弘扬和建设先进文化、培养社会主义建设者和接班人的重大使命及责任，是学生知识技能的传授者及人生道路上的引路人，老师们的思想素质、道德观念、治学态度潜移默化的直接或间接的影响着学生。高校专家学者聚集，具有雄厚的理论研究能力。学校要利用好此资源，在学校大力开展表彰和树立优秀教师先进典型等宣传教育活动，弘扬淡泊名利、廉洁从教、学为人师、爱岗敬业、诚实守信、为人师表的道德情操，学校应落实相关教育部提出的通知，教育和引导老师的道德风范。

　　三、加强对大学生廉洁教育的有效措施

　　开展大学生廉洁教育，应适应大学生的年龄层次、心理特点、知识水平、接受能力，科学安排廉洁教育内容。要以丰富多彩的文化活动为载体，寓廉洁教育于各种有益的文化活动中，从而帮助大学生明辨是非。要充分发挥学生党团组织的政治保障作用和学生党员的模范带头作用，把廉洁教育从课堂延伸到学生宿舍，使诚实守信成为大学生的一种行为习惯、一种文化自觉。随着社会的发展，互联网成为大学生生活中不可或缺的一部分，社会上正面或负面的舆论思潮都会通过互联网影响一部分学生，所以，积极开展生动的网络廉洁教育活动，形成网上网下廉洁教育的合力，利用网络这个有效资源对大学生进行网络教育和引导，不断开拓大学生廉洁教育的渠道及空间，是网络成为弘扬时代精神、开展廉洁教育的重要载体。与此同时，要注意发掘和创新廉洁教育教学的内容资源和途径，以通过内容丰富、形式新颖和吸引力强的实践活动，给广大学生以潜移默化的影响。

　　四、着重廉洁教育教学的规范实施

　　除了课堂与实践教学的形式外，要重视校报、校园广播站、校园网等在廉洁教育教学中的重要作用。在报纸、广播中开展廉洁教育专栏，在校园网中开展廉洁教育专题网站或网页，通过传达上级工作会议精神、学习党纪条规、开展正反面典型教育等多种形式，不断增强廉洁教育的声势及效果。以“廉政文化进校园”活动（廉洁廉政书法展览、公益公告大赛、报告会、文艺汇演、辩论赛、兴趣活动、社团活动）为载体，组织大学生阅读“廉洁廉政书籍”，观看“警示影片”，实施“廉洁廉政承诺宣言”，在高校中大力营造廉政文化氛围，使大学生在感受艺术、接受文化熏陶的同时得到潜移默化的廉洁教育；大力开展廉洁廉政文化景观建设，通过在会议室、教学楼、办公室、图书馆等场所设置廉洁廉政警语、格言、主题墙、雕塑等方式，将廉洁教育的主旨和精髓无物化于校园内的各种场所之中，可以让广大师生随时随地、全方位的感受到连接廉政文化的气息；设计、组织、开展连接廉政主题班会、典型事迹报告会、学生论坛、案例辨析等主题教育活动。以多种渠道和途径来教育和引导大学生加强廉洁道德修养，真正做到入耳入脑，强化自律意思和责任意识。

　　五、建立健全廉洁教育教学的评价机制

　　大学生廉洁教育的评价机制是思想政治教育的思想组成部分和基本环节。建立健全廉洁教育教学的评价机制，对加强和改进大学生廉洁工作，优化大学生廉洁教育过程，提高大学生廉洁教育效果具有重要的理论及实践意义。从理论上说，建立科学的大学生廉洁教育评价体系，有助于构建合理完善的大学生廉洁教育理论体系。该机制包括：领导体制、机构和教师队伍教育情况；廉洁教学设置情况；廉洁教育在思想政治教育工作和思想政治教育的比例；党团工作和学生会工作渗透廉洁教育情况；廉洁社会实践开展情况；廉洁教育教学规章制度教育情况；构建和创新大学生廉洁教育评价机制体系，有突出评价内容的系统性、评价方法的多样性、评价主体的多元化，体现评价的教育性和发展性功能，彰显廉洁教育评价以人为本的导向。

　　总之，大学生廉洁教育是一个在实践上和理论上都需要充分探讨的一个课题。大学生廉洁教育内容、方式、方法既要反映当代的社会的现实实际，也要符合大学生的思想实际。在实际教学过程中，既要强调系统性、突出特点、注重渗透，也要不断总结、开拓创新。只有这样，才能使大学生廉洁教育富有成效、健康而持续的发展。

　　学校廉洁教育毕业论文范文模板(二)：学校廉洁教育亟待解决的若干重要问题论文

　　[摘  要] 当前我国反腐败斗争进入关键时期，教育的作用越来越不可忽视。十六大以来，党和国家高度重视学校廉洁教育，先后出台一系列文件，加强廉洁教育尤其是中小学生和大学生廉洁教育，取得了明显成效。目前，对青少年开展廉洁教育的重要性已得到社会认可，但学校廉洁教育的时效性还有待提高。科学确定目标、正确处理学校教育与家庭教育、社会教育的关系和学校腐败治理与学校廉洁教育的关系、加强执行环节和完善效果评估等成为解决学校廉政教育时效性问题的重要内容。

　　[关 键 词] 反腐倡廉；学校廉洁教育；青少年廉洁教育

　　[作者简介] 杜治洲，北京航空航天大学公共管理学院廉政研究所副所长，副教授，全国廉政研究与教育学会副秘书长

　　当前我国反腐败斗争进入了关键时期，在教育、制度和监督三位一体的惩防体系建设中，教育的作用越来越不可忽视。十六大以来，中央高层以及教育部都非常重视学校廉洁教育，提出了一系列加强廉洁教育尤其是中小学生和大学生廉洁教育的文件。2004年党中央从构建社会主义和谐社会的角度出发，制定了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，提出通过加强大学生思想政治教育从源头上防止腐败的滋生。2005年3月，党中央颁发《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，明确提出“要大力加强大学生廉洁教育”，“积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”。2007年3月，教育部下发了《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，强调要全面开展学生廉洁教育，积极推进廉政文化进校园、进课堂、进学生头脑，不断增强廉洁教育的针对性和实效性、吸引力和感染力。十七大、十七届四中全会、十七届中央纪委第五次全会、全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议以及2010年6月举行的全国青少年廉洁教育工作经验交流会等重要会议，都强调了学校廉洁教育的重要性和紧迫性。

　　尽管廉洁教育尤其是针对青少年学生廉洁教育的重要性已经为社会各界所认可，但如何提高学校廉洁教育的实效性还有待进一步研究。笔者认为应从以下几个方面入手。

　　第一，目标定位问题。确定廉洁教育要达到的目标，是开展学校廉洁教育的基本前提。如果目标模糊或者摇摆不定，学校廉洁教育就会失去原则和方向。为此，必须设定明确的短期目标和长远目标。在短期如5—10年内我们的廉洁教育需要达到什么样的成效？在10—20年较长时间内学校廉洁教育又应该产生怎样的效果？而且，短期目标和长期目标之间必须存在紧密的内在联系和承接关系。学校廉洁教育的短期目标应该主要围绕培养青少年的廉洁意识、训练其抵制腐败保持廉洁的技能而设定，而不能奢望在短短几年时间内使社会的廉洁水平突破性的提高。而学校廉洁教育的长期目标则不仅包括在校学生的廉洁意识和廉洁技能有大的提高，更应该瞄准廉洁教育的社会廉洁功能。也就是说，学校廉洁教育的长期目标应该是较大幅度减少腐败现象，提高整个社会的廉洁水平。

　　第二，学校教育与家庭教育、社会教育的关系问题。廉洁教育绝不是仅仅依靠学校教育单枪匹马就可以实现的，它需要与家庭教育和社会教育共同推进。在这三者之中，家庭廉洁教育是基础，家庭廉洁教育做好了，学校廉洁教育才会比较顺利；学校廉洁教育是主体，它具有较强的计划性、针对性和可控性；社会廉洁教育是保障，只有坚持实施社会廉洁教育，家庭廉洁教育和学校廉洁教育的成果才能得以巩固和发展。香港廉洁教育就是采用这三管齐下的战略。社会关系处是香港廉政公署下属的从事廉洁教育的主要机构。多年来，社区关系处制作出多套适合不同年级、配合不同教学活动的德育教材供学校使用，开展各种有趣的倡廉教育活动，以更互动、更形象、更直观的形式吸引学生参与。而且，廉政公署还与儿童和青少年团体合办亲子活动，鼓励家长培育孩子积极的价值观。在这些活动中孩子们较为容易地接受了廉洁、公平、正义、诚信等正确价值观的教育。同时，香港的社会廉洁教育也发挥了重要的作用。香港报刊、电台、电视台、互联网、巴士广播等大众媒体不断宣传廉洁教育知识，廉洁教育几乎融入了每个市民的生活，将积极向上的价值观渗入市民日常工作和生活中。

　　第三，学校腐败治理与学校廉洁教育的关系问题。良好的榜样和氛围是廉洁教育的前提，教师和教育管理者如能自觉抵制腐败、廉洁奉公、廉洁从教，以廉洁自律的优良品德为学生提供榜样示范效应，这样就能增强廉洁教育的感染力和渗透力。相反，如果学校教师学术不端，剽窃成风，领导干部深陷腐败，再多的廉洁教育都会是徒劳的。当前，学校中的腐败现象较为突出，招生、后勤、基建、科研经费等领域的腐败时有发生。在这样一种腐败频繁发生的环境中开展廉洁教育是没有说服力的，自然也不会有良好的效果，甚至会产生负面影响。因此，学校要充分认识治理教育腐败对学校廉洁教育的重要性，这两个任务都要抓，而且前者更为关键，需要给予更多的关注。一方面，学校要加大惩治腐败的力度，强化权力制约，大幅减少腐败案件的发生。另一方面，要坚持“教育教育者”的原则，加强对教师和学校领导干部的廉洁教育。学校廉洁教育不只是针对学生，还必须对教育者进行廉洁自律的教育。学校应深入推进对教职工的反腐倡廉教育，规范教师的廉洁从教行为和领导干部的廉洁奉公行为。教师在自己的研究中，要严格遵守学术规范。学校的各级领导干部要以身作则，自觉接受师生的监督，勤政廉政，严以律已，率先垂范，言行一致，努力为师生提供高标准的服务，同时以高尚的人格魅力影响师生，成为师生的思想标杆和行为楷模。

　　第四，执行问题。学校廉洁教育的目标、方式确定以后，执行就是最重要的环节了。廉洁教育的执行问题包括执行者、执行的资源等问题。执行者是指直接进行学校廉洁教育的教师。当前中小学的廉洁教育已经纳入正式教学计划，主要由讲授思想道德教育课的教师担任。大学的廉洁教育已经受到党中央和教育部的高度重视，但课程方面还没有出台正式的教学规划，目前全国有40多所高校成立了廉政研究机构，也有部分教师在承担廉政课程的教学，但是与现实的教学需求还相差甚远，而且师资的培训也是一个非常紧迫的问题。执行的资源主要是学校的制度支持和经费支持问题，这也是一个必须考虑的重要因素。

　　第五，效果评估问题。学校廉洁教育效果的好坏，需要以合理的方式进行评估，因为只有评估才能进行有效的激励，从而提高教育的效果。在学校廉洁教育的评估上，要坚持定量评估与定性评估相结合的方法。对廉洁教育课时的硬性指标的衡量是容易实现的，相对来讲，廉洁教育对于学生产生的效果比较难以评估，但是也不是完全不可能。我们可以设计一套合理的问卷，在廉洁教育课程设置的前后对学生分别进行两次问卷调查，考察其在接受廉政教育后对腐败现象的认识、廉洁的重要性、掌握廉洁技巧等方面的变化，从而对学校廉洁教育的效果进行评价，并分析存在的不足和改进的方向。不论怎样，只有实现了评估的科学化和常态化，廉洁教育才会是高效的、可持续的。