历史教育教改论文2400字_历史教育教改毕业论文范文模板

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　　历史教育教改论文2400字(一)：关于新教改下高中历史在教学中价值观的教育论文

　　摘要：本文以新教程改革后“价值观教育”在高中历史教学中备受重视为背景，分析当前高中历史课程中所存在的不受重视、内容空洞和教学形式单一的问题，提出找准价值观教育切入点、教学形式多样化和丰富教学内容的对策，帮助高中生树立正确的价值观。

　　关键词：新教改；高中历史；价值观教育

　　高中生处于青少年价值观发展阶段的重要时期，做好价值观的教育、工作，帮助青少年树立正确的价值观，是我国素质教育的重要内容。当前高中新课程改革中，为帮助学生能够从历史教育中了解历史的价值，培养正确的价值观，要求在高中历史教学中加强对学生价值观的教育。提高高中历史教学中价值观教育的效果，需要教师在历史教学活动中找到适宜的有效方式。对于眼下我国高中历史教育中存在的价值观教育问题，需要引起教育界、学校和教师的高度关注，及时找出解决对策并改善教学质量。

　　一、高中历史关于价值观教育的基本内容

　　《普通高中历史课程标准（实验）》中对高中历史教育的定义是“用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，培养和提高学生的历史意识、文化素养和人文素养”，可见，新课程改革后更突出强调个人价值与社会价值的统一、科学价值与人文价值的统一和人类价值与自然价值的统一，帮助学生树立对真、善、美的正确价值与“人类与 一个良好的课堂学习环境，并根据潜在的环境影响来鼓励学生提高学习成绩。例如，在讲授“统一六国”部分时，我们可以利用多媒体向学生展示在合并过程中中国领土的动态变化，使学生可以体验国家的动态变化，并用区域动态视频生动地表现出来。国家的团结伟大将鼓励其爱国主义，同时深刻理解相关知识。在认知和情感得到改善的同时，学生将能够在一个良好的环境中取得重大进步，并实现有效训练的工作目标。

　　3.解释学习目标并提高学生的动机

　　在当前新课程改革的氛围中，已经决定从学生发展入手，以使初中生能够充分进步。因此，我们各自的课堂老师需要遵循以学生为中心的教育发展观，并发展科学合理的教学模式，以增强课堂学生的认可度和学习动机，促进他们的发展，并有效激发学生对学习历史的兴趣。成就可以改善他们的欲望系统，从而可以提高他们的学习动力，并且有利于初中历史课堂发展政策的实施。

　　例如，在教授铜牌和甲骨文课程时，我们各自的老师可能会使用多媒体技术来使本班学生熟悉本课的内容，并让本班学生掌握文章的知识，故事以及繁荣和文化的贡献，鼓励班上的学生融合青铜器和甲骨文，以使他们了解青铜器文化在人们的1000年历史中占主导地位，并让他们了解中国文化深刻的事物。让学生在教学过程中有效地进行自主学习。在这里，应该允许学生以协作的方式进行探索，同时考虑到学生的自身发展，并适当地调整教学策略以鼓励他们的发展，这将帮助该班的学生对历史和文化产生浓厚的兴趣，对学习历史产生自信心，并有效地发展初中历史教学。

　　4.注意分层，使学生得以充分发展

　　在传统的中学中，教师在教学生时不注意分层教学，而是采用统一的教学方法。尽管这种方法在一定程度上提高了教师教学的便利性，但并未为学生提供全面发展的机会。因此，初中教师应注意个别学生之间的差异，注意实施分级教学策略，使学生得以充分发展。

　　在具体的教学中，作者着眼于分层教学策略的实施，仔细地检查了所教课程中学生的学习水平，根据他们的考试成绩和班级成绩来检查学生的学习水平，并将学生分为优秀，中级和三级。通过划分级别，作者实施的所有教学策略都将基于学生的学习水平。例如，在为学生分配作业时，将要求优秀级学生回答历史上更困难的问题；对于中级学生，他们将能够掌握所学的重要和困难知识；对于第三级学生，让他们吸收所学的基本知识。每个学生都可以根据实际学习情况获得与他或她的水平相称的家庭作业，以便学生可以最大程度地进行家庭作业，并有效地提高了历史学习水平。简而言之，在新课程改革的背景下，初中历史老师需要解决学生学习方面的差异，实施分级教学策略，使学生提高学习水平。

　　一般而言，在初中历史课中，我们各自的老师应根据学生的实际情况进行教学，以发展他们的基本历史素养，激发他们对历史教学的兴趣。历史文化的魅力可以丰富教学内容，促进学生民族自我意识的增强，促进其发展，极大地发展教师的任务。它可以在新世纪培养高质量的人才，并帮助初中历史史上的新发展，使历史和文化渗透到学生的心中，从而使课堂得以有效发展。