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核心素养视域下小学数学课堂教学改进的论文发表措施

发布时间:2022-10-21 17:55:10

一、增强学生学习数学的学习兴趣

兴趣可以在一个人的学习过程发挥强大的引领作用,小学生在学习数学过程中,兴趣可以产生巨大的作用,学生的学习效率不仅能够得到有效的提高,学生的创新思维也在这个过程中不断得到了加强。作为小学数学教师,应该着眼于本班的学生的实际情况,针对小学生这个年龄阶段的特点,在论文发表教学策略上多下功夫,采取有效的因材施教的方法,激发小学学生学习数学的兴趣。在日常的教学过程中,教师的一言一行都会对学生产生深刻的影响。教师可以将自己有趣的一面展示出来,通过人格魅力来感染学生,让学生不产生畏惧数学教师的心理,让他们不害怕数学,喜欢上数学课,积极地鼓励他们踊跃回答问题,激发他们学习数学的兴趣,发挥学遇到的难题,维护好师生之间的关系,让学生学习的内在动力不断地生根发芽壮大。

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二、设置合理的提问

课堂提问在数学课堂上占据着重要的地位,它能够将学生的积极性有效地调动起来,让课堂气氛轻松有趣。因此小学数学教师在平时的教学过程中,要根据本班的实际情况,结合当前学生的数学基础知识的掌握情况,优化设计课堂问题,增强提问的针对性和有效性,使问题更加贴近学生的内心世界,激发学生进行问题思考的内在动力。论文发表例如在学加减法时,教师可以根据本地区实际情况,设计一些特产买卖的情况,这样问题的设计,不仅和学生的实际生活情况紧密结合,而且有利于增强学生学习的积极性。长期通过这种不断深入生活的提问设置,学生能够在耳濡目染的学习下掌握扎实的基础知识,而且能够举一反三,学会融会贯通,提高自身解决实际问题的能力。

需要注意的是,在教师提问的过程中,要对学生进行合理的引导,注意提问的语气与方式,维护好学生的自尊性,即使回答错误,也要积极地加以鼓励,让他们再接再厉。问题的设置,有利于巩固学生已经掌握的基础知识,也有利于鼓励学生探索的勇气,同时也使得课堂氛围充满活泼的趣味,有利于打造一个高效的课堂,增强了师生之间的感情。

三、高效利用多媒体

现今,互联网已经逐步深入到教师的教学和学生的学习过程中。互联网作为一个无穷的宝藏蕴藏着丰富的资源,同时国家相关部门也打造了一批高质量的课程。小学数学教师在教学的过程中,应该不断提高自身挖掘资源的能力,甚至学校相关部门可以定期对教师开展培训,提高他们运用互联网的能力。论文发表例如在讲到“图形的认识”相关的章节时,可以下载丰富多彩的PPT资源,甚至可以下载一些能够吸引学生注意力的相关视频,对学生进行播放。在这种情况下,通过把抽象的问题具体化、形象化,学生不仅能够顺利地融入课堂的氛围,而且能够丰富他们的思维,从而有效地提高对相关问题的认识。例如讲解多边形面积时,涉及到一些切割、平移、补角等方式,一些学生在空间想象方面存在认识不清的情况,因此对于这些方面应用不够深入,了解难度较大。在这种情况下,教师可以借助多媒体进行展示,通过图片、文字以及动画来展示多边形分割为多个规则图形的过程,让学生能够直观了解多边形面积的具体计算方法,从而提升对所学知识点的了解程度。

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四、推进生活化教学

在实际教学过程中,小学数学内容并不能够被人为束之高阁,而是应该取自生活,来源于生活。而小学数学核心素养的培养,提高学生的知识应用能力无疑是非常关键的一环。因此,在小学数学教学过程中,教师需要注意全面推进生活化教学,将数学知识同学生的日常生活有机结合起来,形成良好的教育引导,从而可以让学生将所学数学知识同日常生活联系在一起,并学以致用。例如在讲解长方形和正方形面积时,教师可以将这一知识点同具体的生活实践加以融合,如让学生计算教室的面积,然后让学生计算应该铺设30*30瓷砖的数量,通过学生测量教室的长与宽,然后根据计算公式计算出相应的面积,然后让学生计算瓷砖面积,以及最终使用的瓷砖数量。对于有空余的情况,则让学生计算需要几块瓷砖来填补,最终得到一个准确的数字,避免浪费瓷砖。通过这种生活化的应用,学生能够将抽象的数学知识同日常生活有机联系,自然提升了教学的质量。

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